师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们要来学习哪篇课文啊？大家课前是不是都已经去预习过课文了？
生：是。
师：那于老师要来检查一下大家的预习成果，先来闯一闯词语关，好吗？准备好了吗？
生：准备好了。
师：那就开火车读下去好吗？
生：马棚、驮着……
师：同桌帮一下，"遮挡"，你再来一次。
生：遮挡、深浅。
师：从你来，"深浅"后面。
生：突然、前提、嗯，既然、模仿。
师：读什么？有没有人来改一改？到底读什么？你来。
生：模仿。
师：好了，一起来。
师：最后一个，你。
生：来书房。
师：书什么？请你来。
生：书坊。
师：一起来，书坊。噢，看来这个字有点难。我们来看一下，当它读"fáng"的时候，表示某些小手工业的工作场所，我们组词"磨坊""油坊"；当它表示旧时店铺的时候，它读"fāng"，如"牌坊""书坊"。这么难的字，我们再来读一读，开列火车读一下。火车哪里开？火车开到这里来。
生：模仿……
师：是的，很了不起诶，词语都闯关成功了。那我们知道在预习的时候，课文的朗读也是非常重要的，有没有信心闯过朗读课文关？
生：有！
师：那要开始了，小马为什么要过河呢？谁愿意来读一读？请你读第一自然段，你读第二自然段好吗？其他同学捧好书本仔细听。
生：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天……
生：老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事儿。"老马高兴地说："那好，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。"
师：哦，很正确。那小马为什么要过河呢？
生：他要把那半口袋麦子驮到那个磨坊去。
师：谁愿意再来说一说？请你。
生：因为他想帮妈妈做点事情，要把半口袋麦子驮到磨坊去。
师：是的，小马和老马住在哪里呀？他们住在马棚里，老马觉得小马已经长大了，希望他能帮忙把半口袋麦子驮到磨坊。小马非常愿意帮妈妈做事，太棒了。那小马遇到了什么困难，谁愿意来读第三自然段？请你来，其他同学继续捧好书本，做一个优秀的倾听者。开始吧。
生：小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
师：哇，读得太棒了，小马遇到了什么困难啊？男生，你来。
生：被一条河给……
师：挡住了，他去往磨坊的路，对吗？诶，小马本来驮起什么就打算往磨坊跑去，可是有一条小河……是呀，他非常地……他在为难什么？
生：女生，他在为难这条小河挡住了他的路。他想问问妈妈，可是他妈妈不在身边，他又离家很远了。
师：哇，一定要把掌声送给他。这位同学不仅可以联系上文，还能联系下文，告诉了我们小马为难的原因。同学们，他往前也不是，往后也不是，他非常的为难。如果这个时候你就是这匹小马，你会怎么办呢？
生：男生，我会向别人求助。
师：这是你的办法。女生。
生：先……试试，一只脚踏进去，试试看河水的深浅。哇。
师：这是她的小妙招，你呢？
生：那我拿根树枝先插在水里，看看水是深还是浅。哇。
师：你们有那么多的办法，那小马是怎么顺利过河的呢？我们要来读读4 - 8自然段，一共有5个自然段，请5位同学，你读第四自然段，你读第五自然段，你读第六自然段，你读第七自然段，你读第八自然段。好，继续捧好书本，准备起立，开始吧。
生：小马向四周望，看见一头老牛在河边吃草。小马哒哒哒跑过去问道："牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？"老牛说："水很浅，刚没小腿，能淌过去。"小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过去。突然……
生：从树上跳下来一只松鼠……
师：突然从树上，对吧？
生：再来，突然从树上跳下来一只松鼠，拦住它大叫："小马，别过河，别过河，你会淹死的。"
生：小马吃惊地问："水很深吗？"松鼠……
生：说，松鼠认真地说："真的很深，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。"
师：很棒。谁读第七自然段？
生：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说："唉，还是回家问问妈妈吧。"
师：很正确。
生：小马甩甩尾巴跑回家去。妈妈问他："怎么回来啦？"小马难为情地说："一条河挡住了去路，我过不去。"妈妈说："那条河不是很浅吗？"小马说："是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过它的伙伴呢。"妈妈说："那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？"小马低下了头说："没想过。"妈妈亲切地对小马说："孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。"
师：了不起。第八自然段是谁呀？
生：小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来："怎么，你不要命了？"小马说："让我来试试，让我试试吧。"他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样……
师：深。哇，赶紧掌声响起来，看来你们对于预习这件事情有自己的好办法。同学们，在生活中我们也会像小马一样遇到各种各样的问题，可是有的小朋友他可以轻易地解决问题，有的小朋友他总是解决不了问题，感到非常的苦恼，那这是为什么呢？难道这些小朋友有自己特殊的秘诀吗？会不会有？
师：其实在生活中我们就是会有很多的秘诀，今天我们就要借助小马过河这个故事来探究一下他成功的秘诀。小马过河的秘诀是什么呢？快速默读课文4 - 8自然段，找一找，小马要过河，它做了什么？开始默读。小马过河的秘诀是什么？马上发现了，书本捧起来。找到了吗？他要过河，他做了什么？请你来。
生：他去问了牛伯伯、松鼠，问了妈妈。
师：哇，他向他们三位请教了。请教以后，男生。
生：请教以后……然后自己去……
师：尝试。哇，太了不起了，你。
生：还有他请教之后，结合牛伯伯、松鼠、妈妈给他的意见，自己通过思考再去尝试。哇。
师：看来请教这一步是不能少的，那小马是怎么请教的呢？让我们来读一读它们之间的对话好吗？嗯，那我们第一遍于老师跟你们合作读，行不行？先给你们选角色。愿意做牛伯伯的举手，记住，你是牛伯伯；愿意做松鼠的举手，记在心里。还有谁？小马、妈妈，小马好，旁白留给我读可以吗？
生：可以。
师：当你读到你的角色时，请你站起来，明白吗？准备好了吗？嗯，捧好书本我就知道准备好了，我开始了啊。小马向四周望，看见一头老牛在河边吃草，小马哒哒哒跑过去问道……
生：牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？
师：我要采访一下这位小马，起立，你可不可以再读一下这句话？
生：牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？
师：你为什么强调了"牛伯伯"和"请您"呢？你有没有听到他好像强调了这两个词吧？为什么，男生？
生：因为他有礼貌。
师：哇，太了不起了。那我们也要强调地来读一读。小马起立，再来一次，"牛伯伯"，预备起。
生：牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？
师：老牛做好准备啊。老牛说……
生：水很浅，刚没小腿，能淌过去。
师：哇，语气都不一样了。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备趟过去，突然从树上跳下一只松鼠，拦住它大叫……
生：小马，别过河，别过河，你会淹死的。
师：这位松鼠，你为什么要叫得这么响？哪里帮助你，告诉你要大叫了？
生：因为他怕那个小马会被淹死。
师：他非常的着急，而且前面提示语怎么说的哦？大叫，除了提示语还有哪里也能帮助你觉得这里要大叫，女生。