师：同学们，我们能过上如今和平安定的生活，是沿着无数革命前辈的足迹走到了今天。二年级上学期，我们曾了解到毛主席为了革命成功，在八角楼上夜以继日地工作。四年级下学期，我们敬佩黄继光为了战斗胜利，用胸膛堵住敌人的枪口。六年级上学期，我们也震撼于五位壮士为掩护部队主力，英勇跳崖、壮烈牺牲。重温革命岁月，这些身影永远难以磨灭。今天，我们一起走进十二课《为人民服务》，再次倾听历史的声音。大家整齐响亮地读一遍课题。
生：十二《为人民服务》。
师：课前，同学们根据学习单读熟了课文，学习了字词，还查阅了不少资料。我们知道这篇课文是1944年毛主席在张思德同志追悼会上所做的演讲。六年级上学期，我们学过一篇具有说服力的演讲稿，首先要有鲜明的观点。那么，毛主席在这篇演讲中要表达的观点是什么？
生：要让革命战士为人民服务。
师：再简练点说呢？
生：为人民服务。
师：好，请坐。毛主席在第一自然段对这个观点进行了具体解释，请大家默默地读一读这一段，找出相关句子。陈文浩，你来回答。
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：嗯，好，请坐。同学们看，在这句话中有两个词，一个是"完全"，还有一个是"彻底"。这两个词意思相近。在第一单元我们学过，用多样化词语表达相同意思，能让句子语气更强烈。由此可见，主席的这个观点坚定有力。用一句话概括就是：我们要全心全意为人民服务。毛主席开篇提出观点后，接下来会从不同方面阐述。上学期第六单元我们学过，把握每段关键句，能更好理解文章主要观点。通常关键句会在一段话的开头、结尾，有时也在中间。接下来，请同学们默读课文2 - 5自然段，运用这种方法，找一找每段的关键句，思考毛主席围绕"为人民服务"讲了哪几个方面的意思。好，开始吧。咱们先来看第二段，这一段主要表达什么意思？两位同学说一说，你找到的关键句是什么？
生：我找到的关键句是人总是要死的，但死的意义有不同。
师：那你觉得这句话中哪个词最关键？
生：死的意义。
师：也就是说，这段话主席在告诉我们该如何看待人最终的死亡。因为我们是为人民服务的，所以对待死的态度是怎样的？
生：比泰山还重或轻于鸿毛。
师：对，因为我们为人民服务，所以应该为人民利益而死。用文中的话来说，大家找到了吗？
生：为人民利益而死。
师：好，两位同学请坐。我们来看第三段主要讲什么意思。郭一诺，你来回答。
生：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
师：在你读的这句话中，你觉得哪个词最为关键？
生：不怕别人批评指出。
师：也就是这一段，主席在讲我们该如何对待别人的评价和批评。很好，因为我们为人民服务，所以对待批评的态度是不怕别人批评指出。好，请坐。我们接着看第四段主要讲什么。王日新，你来回答。
生：我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
师：此时革命还未成功，这一段主席告诉我们该如何面对革命过程中的困难。因为我们为人民服务，所以我们的同志在困难的时候要怎么做？
生：看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
师：我们既要看到已取得的成绩，还要看到未来的光明前景。好，请坐。我们再看最后一段，这一段毛主席围绕为人民服务又讲了哪个方面的意思？任星科，你来回答。
生：今后我们的队伍里不管死了谁，不管是炊事员、是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
师：这一段主席主要讲我们该如何对待队伍里牺牲的同志。因为我们为人民服务，所以对待这些同志，我们应该怎么做？
生：开追悼会，给他们送葬。
师：好，请坐。同学们看，通过抓住每段关键句、提取关键词，我们就知道了主席围绕"为人民服务"讲了哪几个方面的意思。一篇有说服力的演讲稿，除了要有鲜明观点，还要选择合适的材料说明观点，比如具有代表性的事例、引用名言警句等。我们看看毛主席是不是也这样做的。请同学们自由朗读课文第二自然段，看看毛主席选择了哪些材料说明他的观点。咱们一起来交流，毛主席选择了哪些材料说明自己的观点？李瑞福，你来回答。
生：第一个是第二自然段的第一、二句话，中国古时候有一个文学家叫做司马迁的说过"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"。这里引用了古代文学家司马迁的名言警句。
师：好，请坐。老师整理学习单时，发现很多同学预习到这部分产生疑问：毛主席为什么要用司马迁的话来演讲？课前大家查阅了资料，哪位同学能借助资料解答这个问题？任星科，你来回答。
生：老师，我查阅的资料显示，司马迁是西汉时期著名的文学家、史学家，被称为"历史之父"。他创编的《史记》被誉为中国史书的典范，鲁迅先生曾评价这本书为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"。司马迁在中国历史上地位很高，用他的话让人更加信服。
师：没错，司马迁在中国历史上地位极高，所以引用他的话更具说服力。可是司马迁说过那么多话，为什么单单选了这一句呢？安志静，你来回答。
生：人本来就会死，但死的意义不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻，这与毛主席说的"死的意义有不同"相呼应，所以毛主席选择了这一句话。
师：好，请坐。其实从古至今，很多人都表达过对生和死的态度。除了司马迁，在本单元导语页，我们还读过文天祥的诗句。
生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
师：文天祥倾尽家财举兵抗元，英勇就义，他的死重于泰山。在第10课中，我们也听过于谦的慨叹。
生：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
师：于谦为民请命，御敌守关，宁可粉骨碎身，也绝不同流合污，他的死同样重于泰山。上学期，我们还吟诵过臧克家的诗句。
生：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
师：鲁迅先生心系百姓疾苦，俯首甘为孺子牛，他的死更是重于泰山。让我们一起把这句话送给他们。哪位同学想来读一读？马一瑞，你来试试。
生：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
师：在你的朗读中，老师听出了你对他们由衷的敬佩。好，请坐。谁还想来？李瑞福，你来。
生：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
师：在你的朗读中，老师也听出了你对他们的敬佩与赞赏。好，请坐。看来引用司马迁的这句话，能让我们清晰感受到那些死得重于泰山的人。我们接着看，你还发现了哪些材料说明毛主席的观点？王一林，你来回答。
生：最后一句话"张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的"，这是列举了一个典型事例，举了张思德这样一个例子。
师：对，好，请坐。这篇演讲是毛主席为张思德同志所做，有没有同学通过课前查阅资料，了解张思德是谁？杨金明，你来介绍一下。
生：张思德是一位普普通通的战士党员，他曾担任中央警备团的班长，还做过毛主席的卫士。
师：是一位普通战士。那毛主席为什么要为他做演讲呢？同学们课前查阅了资料，在了解张思德的过程中，他做的哪件事最让你感动？孔曼奇，你来分享一下。
生：他做了一件尝百草的事，让我非常感动。在战士们行进途中，粮食所剩不多，上级号召战士们尝百草。有一天，一个战士在河边看到一种像野萝卜的叶子，急忙大声喊："野萝卜，大家快来看，这里有野萝卜。"说完他就要摘一个放到嘴里。张思德抢先一步，摘了一片叶子放到嘴里尝，感觉又涩又甜。过了一会儿，他头晕眼花、头重脚轻，就晕了过去。等他醒过来，看见小战士在旁边守着他，他就对小战士说："不要管我，快去找其他人。"