师：读课题，"糕"是本课的生字。你们吃过什么糕？
生：绿豆糕、米糕。
师：一样的，吃过的招招手。还有雪糕、蛋糕。难怪你们看，"糕"的左边是一个米字旁。刚才你们都说了，吃过各种各样的糕，唯独没人说吃过千人糕。什么是千人糕？这样吧，请你们读一读课文，看清楚要求：第一遍轻声读课文，注意读准生字，读通课文；第二遍默读课文，画一画什么是千人糕。听明白没有？抓紧时间开始，出声读第一遍，轻声读，手动起来。
生：（学生读书）
师：好，我看不少同学已经找到了，没找到的同学继续找，找到后眼睛向我眨一眨。嗯，我看到有的人在思考。什么是千人糕，你们找到了吗？
生：很多很多人才能做成的糕。
师：第几自然段？
生：第三自然段。
师：说得很对，有没有不一样的？
生：这是平时的米糕。
师：哎哟，这个"糕"，对，这里的千人糕，课文中指的就是第五自然段提到的米糕。同学们找得真好，还有没有不一样的？
生：是把大米磨成粉做的，还加了糖。
师：哦，这是在说怎么做。这里的千人糕最主要指的是需要很多很多人才能做成的糕，是不是？这句话我们一起读一读，开始。
生：需要很多很多人才能做成的糕。
师：千人糕是怎么做的呢？其实你们已经讲到了，这些秘密就藏在这些词语里，谁会读？第一行词语不太好读哦，你来。
生：种子、农具、肥料、农药、稻子、大米、加工、磨成粉。
师：都读得不错，就一个词读错了，你们有没有听出来？别着急，你会读的。看看最后一个词读什么？
生：磨成粉。
师：你拼音学得很好。最后一个词咱们一起读一读。"磨成粉"，本来这个词是很难读的，我们再读一次。以后碰到不认识的字，就拼一拼拼音看一看。第二行谁会读？也难读哦。
生：甘蔗、甜菜、甘蔗汁、甜菜汁、熬出来。
师：念得对不对？不敢肯定，仔细听很重要。这里有个词，这个字单独念的时候念"gān"，念得很好，再读一次，"gān"。很好，再来一次，"gān"。它念词语的时候是念"甘蔗"还是念"甘蔗（轻声）"？对，轻声"甘蔗"。念得很好，来，在这个词语里再读一次。
生：甘蔗。
师：念得真不错，我们稍微再快一点，"甘蔗"，会读了，是不是？再读这个词，看，开始。"甘蔗汁"，对，还是轻声"甘蔗汁"。第三行谁会读？很好，不认识就看书，这是很好的学习方法。
生：包装、送货、销售。
师：哇，这位男同学读得很好，很干脆。大家一起像他这样来一遍，干干脆脆的，"包装"，开始。
生：（齐读）包装、送货、销售。
师：非常好，你们都已经会了，对不对？试试看，一起读。"我能行"，记住了，"甘蔗"，再来一次，"甘蔗"，再来一次。好，最后一个，"销售"。对呀，这三行词还有秘密，你们发现没有？第一行词都跟我们做米糕的什么有关系，知不知道？第二行词都和我们什么有关系，你们清不清楚啊？你说说看。
生：第一行字是米糕需要做成的材料。
师：第二行也是材料，肯定是材料。这些材料都是要做什么？答案你们知不知道？
生：都是用来做米糕的。
师：对，一二两行都是做米糕的。第一行跟什么有关？看看书，有人知道。
生：做大米？
师：对，第一行都跟做成大米粉有关。第二行做糖的东西都是什么啊？你说说看。
生：糖。
师：太棒啦。其实这三行词语就是写米糕是怎么来的，它就藏在我们第6到第10自然段。大家自己默读一遍好不好？看看米糕是怎么来的，抓紧时间开始读，读完了就坐好。我看到有两位同学已经坐好看着我了，那位男生看得很认真。你们默读的速度真快，好，不少同学已经默读完了。你们读的是不是第6到第10自然段？现在我们合作读一下。这样吧，你们很认真，就扮演爸爸，读爸爸说的话。刚才看我看得最认真的这个男同学，你就扮演儿子，好不好？能不能找到儿子说的那句话，可以看黑板。我就读提示语，来看大屏幕。我开始啊。
师：爸。
生：（扮演爸爸）这是一块平平常常的糕。
师：（扮演儿子）孩子，你知道这糕是怎么做成的吗？
生：（扮演儿子）是把大米磨成粉做的，还加了糖。
师：孩子，你再读一遍。
生：（扮演儿子）是把大米磨成粉做的，还加了糖。
师：（扮演爸爸）是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。爸爸拿出面前的糕说……
生：（扮演爸爸）你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
师：你们基本上都正确地读下来了，读明白了吗？读了课文后，谁告诉我米糕是怎么来的？看看课文哦，你说。
生：是大米磨成粉做的，还加了糖。
师：真了不起。他这句话你们有没有看到？很会读书。原来这个米糕是大米磨成粉，还得加上糖。请看大屏幕，这米糕就是大米磨成粉，然后加上糖，你们明白了吗？我又有问题了，那么大米是怎么来的？在书上看看，别忘了读书的好习惯，很好找。翻开那一页，你，哎，翻到那一页，知道了就举手，先别说。
生：是用种子、农具、肥料、水。
师：你已经找到这个自然段了，不错，差一点点。这说的是稻子怎么来的，我问的是大米是怎么来的。来，就在这个自然段里。
生：大米是用农民种的稻子加工出来的。
师：对不对？同学们，找到没有？这个大米是用稻子，然后还得收割，把外面的皮去掉，这就叫做加工。原来大米是要靠稻子通过加工才能变成的。我又有问题要问了，稻子是怎么来的？还是在书上找。对，找到了吗？这次请你说，你一定能说对，你已经说过了。
生：是用种子、农具、肥料、水。
师：讲得真好，你们有没有找到稻子是怎么来的？稻子要靠种出来，同学们，用什么来种呢？对，首先要种子，还得要……还要农具，光有农具还不行，还要肥料、水。对对对，你们看，你们越来越会读书，越来越会思考，合起来就是……哇，来看一下是不是这样的。生活中米糕是怎么来的呢？米糕是大米磨成粉加上糖来的。大米是怎么来的呢？是稻子慢慢加工来的。稻子是怎么来的噢？种子慢慢长大，施肥、加水，这样才有稻子呢。
师：你们说得真好，找得真对。接下来我要问大家了，那么糖是怎么来的呢？你们能不能也像娄老师刚才这样，默读自然段，然后问一问。读完以后，两人小组要合作了。读完后你们俩就拿出刚才那张纸，现在拿出那张纸，像我一样摆一摆，咦，问一问，那么米糕做完了还要怎么样呢？听明白要求没有？先自己读，再合作，抓紧时间开始。
生：（学生阅读、合作）
师：读完了马上拉拉你的同桌，你们看，快摆一摆，一边想，注意要分工清楚。米糕做完了，反过来要摆的是这一面，对不对？一边看书，一边往下摆。我看有的同学已经摆好了，你要在这一面上面继续往下摆。对，没有就这些够了，赶快，动作快。糖下面是什么？赶快把它摆在这儿，动作快，两个人。我发现很多小组摆好了。你们要说一说，等会儿我请你们来说，你们是怎么想的。
生：（学生继续操作、交流）
师：还有吗？这里面有没有了？对，这个先放着，等会儿我知道，我就送给你一个。这里找到了，你看好。很多小组都摆好了，还在看看书呢，对不对？哎呦，很好，别忘了看书，等会我请你们讲理由的。嗯，好，来，请站起来。没摆完的同学抓紧时间了。摆完的同学，来，我要请你拿着说一说，你是怎么想的，怎么问的？
生：我觉得糖是需要甜菜汁和甘蔗汁熬出来的。