师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，上一节课我们跟着诗人白居易来到了一个开满荷花的池塘。你看到一个小娃娃，他在干什么？你来说。
生：采白莲。
师：把它说完整。他在……
生：一个小娃娃乘着船在采白莲。
师：是呀，多么可爱天真的小娃娃！我们一起来读好这首诗，起！
生：《池上》唐·白居易。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
师：那今天，宋代诗人杨万里又把我们带到了哪里呢？举手。
生：小池。
师：你能用自己的话说说吗？
生：今天杨万里又把我们带到了小池。
师：小池就是池塘。诶，好像还少了点"小"呢？
生：小池塘。
师：我们用组词的方法就可以知道，小小的池塘就是小池。我们一起读好它，宋·杨万里。连带题目起。
生：《小池》宋·杨万里。
师：现在就让我们跟着杨万里的诗走进这个小池塘。自己借着拼音把生字读正确，再把诗好好地读几遍，开始吧！
生：小池，宋……
师：自己读自己的。
生：泉眼无声惜细流……小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：好的，谁来读给大家听？你来读。
生：《小池》宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：哎呀，这位同学读得一字不差，这个生字也读得非常好。请你再来读一遍。
生：小池。
师：诶，生字"溪"。对，好。那"溪"让你想到什么词语呢？你说。
生：可惜。
师：哦，"惜"是这个竖心旁的"惜"。跟老师读：爱惜、珍惜、可惜。
生：爱惜、珍惜、可惜。
师：那你能读好这个短语吗？我来开火车，你开始。
生：溪细流。
师：声音响亮一点。
生：溪细流！
师：一起读。
生：溪细流。
师：再来看这个短语，谁来大声地读给大家听一听？
生：爱晴柔。
师：很正确。女孩子一起读。
生：爱晴柔。
师："柔"这个字让你想到了什么词？你说。
生：柔和、柔软、温柔、轻柔。
师：你看，轻柔、柔和、温柔都给人什么感觉？
生：非常放松。
师：放松。那我们来读好这个词语。
生：爱晴柔。
师：读得柔柔的。非常棒。那我们现在一起来把这首诗读正确。《小池》起！
生：《小池》宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：拼音去掉了，你还会读一读吗？我请你来读。
生：《小池》宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：我再请个女孩子挑战一下，好不好？字正腔圆，读得真棒。女孩子你来。
生：《小池》宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：哎呀，我们班小朋友好像都是读书高手啊！诗如果能够带着节奏读，会更有韵味。现在老师来读前部分，你们读后部分，我们试试看。泉眼无声惜细流--
生：树阴照水爱晴柔。
师：小荷才露尖尖角--
生：早有蜻蜓立上头。
师：好，自己试着读读看。
生：（自由朗读）
师：老师喜欢按照自己的节奏读的孩子。谁来读给我们听一听？你读第一句。
生：泉眼无声惜细流。
师：停顿真好。第二句。
生：树阴照水爱晴柔。
师：声音响点会更棒。第三句。
生：小荷才露尖尖角。
师：真好。第四句。
生：早有蜻蜓立上头。
师：好，咱们一起来吧。《小池》起！
生：《小池》宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：孩子们，当我们读着读着的时候，就会发现这个小池塘里面还有很多的景物。你能把它们找出来吗？好，拿出笔把它圈出来。看看你找到了哪些景物？
生：（圈画景物）
师：这个小朋友用他的姿势告诉我，他已经找好了。谁来和大家分享一下？你来说吧。
生：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。
师：蜻蜓的后鼻音都读得很准。好，找到了，一起读：泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。孩子们，你看，"泉"古代的人是这样造字的。你看一看，你能不能猜到"泉"是什么意思？
生：我猜是泉水。
师：那泉水从哪里流出来呢？
生：是从山上流下来的。
师：对，是从山上。但是你看这个字形，特别像一个什么？
生：像一个洞。
师：对，它像一只眼睛。这就是--一起读。
生：泉眼。
师：下次你就知道了，泉水是从泉眼里流出来的。流出来的水就叫泉水、清泉。我们一起读好这三个词语。
生：泉眼、泉水、清泉。
师：非常棒。那这里面还有"小荷"，你知道它又叫什么吗？
生：荷花。
师：请你回想一下，我们有一首诗《江南》。"江南可采莲……"一起背。
生：莲叶何田田。
师：那"荷"就是"莲"。荷花就叫莲花，莲叶就叫荷叶。那"小荷"是什么呢？看看图，哪一张是小荷？左边的还是右边的？
生：左边的。
师：说出你判断的依据。
生：因为小荷是刚刚生长出来的，荷叶还没有完全展开，所以是收起来的。
师：诗里面你从哪读出来的？
生：尖尖角。
师：原来是这样一句。荷叶刚刚长出来，嫩嫩的、尖尖的、小小的。谁来读好这句诗？好，就你读吧，刚才你说得特别棒。
生：小荷才露尖尖角。
师：再来一个。
生：小荷才露尖尖角。
师：有嫩嫩的感觉了。孩子们，我们这首诗里面写到了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓，这些景物把我们的小池塘装点得像一幅画一样。那如果老师现在请你来画这幅画，你怎么样才能把它画好呢？请你和同桌读读这首诗，再说一说，用你的语言描述一下。和同桌一起开始吧！
生：（同桌互读交流）
师：谁来和我们分享一下？好，你先来说。你觉得应该怎么画？