师：同学们好！
生：老师您好！
师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：那现在，李老师和大家一起来玩一个"眼力大比拼"的游戏，好吗？
生：好！
师：先来看游戏规则。看清楚了吗？
生：看清楚了！
师：好，准备好挑战没有？
生：准备好了！
师：一二三，我发--誓！
生：日！
师：对了吗？
生：对！
师：很好！再来看看。对了！再来一次，请准备！
生：高！
师：对！表扬你，真的是高！
生：飞！
师：对吗？
生：对！
师：谢谢！来看一下，没错，只有你一个人哦！准备好没有？好，来，来四位--油！
生：油！
师：棒！那现在李老师想知道，为什么同学们这么快就可以让老师给出一半，你就能猜出另一半的字？这些字它有什么特点呢？来，李佳曼。
生：它们对折后都会完全重合。
师：对折，两边都一样。我们用一个词叫"完全重合"。来看一下，如果这样子的话，我们在数学里边把这样的现象称为轴对称，对称，叫做对称。那生活中处处都很对称，看同学们有没有认真去观察。那现在我们一起来找一找，在我们的生活里边，在课室里，在老师身上，发现对称的现象吗？
生：老师衣服上那个爱心！
师：观察得很仔细，老师衣服上原来有爱心，这爱心是对称的。嗯，好，请坐。
生：老师戴的眼镜！
师：老师还有一个特征，戴了一副对称的眼镜，对吧？谢谢你。
生：上面那个黑板！
师：我们黑板是对称的。遮住了一点，是对称的吗？
生：是！
师：请坐。生活中的对称现象是不是很多很多？
生：是的！
师：我们一下子就找到了。如果下课找到的，可以跟老师、跟家长、跟同学交流交流，好不好？
生：好！
师：那现在李老师还给同学们带来了一组好看的图片。来看一下，这些图片里边，老师想让同学们帮忙判断一下它们是不是对称的。现在同学们手上都有一张习题单，自己看自己的习题单，然后来独立思考，判断一下我们黑板上的这些图是不是对称的。是的话请在图的下面打勾。时间到，大家都好了吗？
生：好了！
师：这些图形哪些是对称的？谁来跟老师说一说？
生：蜻蜓图是对称的。
师：还有吗？
生：小猪、风筝、奖杯、那辆车。因为梳子不是对称的。
师：哎，全部都同意魏一凡的想法。那你们都觉得除了这个梳子图之外，其他都是对称的，是吗？
生：是！
师：那李老师想知道，如果我要判断清楚这些图形，你们刚才说的是对称的，可以折一折。用对折的方法可以判断一个图是不是对称，同意吗？
生：同意！
师：好，现在我们就可以小组来合作一下。请小组长从文件袋里拿出小口袋一，把里面的图片倒出来，在小组里边合作折一折，看看在折的过程里边有什么发现，好不好？时间为1分钟，合作开始！
（学生小组合作折图形）
师：时间到。现在请两个小组代表上台为大家分享一下我们刚才有什么样的发现。来，张杰你们组，来，你们六个同学代表上台。第一个同学，来，举起来。
生：我把风筝图对折，我发现风筝图对折后两边完全重合，所以我觉得风筝图是轴对称图形。
师：同意吗？
生：同意！
师：表扬黄沐阳同学。大家同不同意？
生：同意！
师：谢谢你。你重合了吗？来，你要把奖杯举起来。
生：我把奖杯图对折，两边完全重合，所以奖杯图是轴对称图形。
师：很好看。来，你自己来。
生：我把小车图对折，我发现小车图对折后两边完全重合，所以小车图是轴对称图形。
师：小车完全重合吗？哪里完全重合？
生：小车的两边完全重合。
师：所以你认为小车是轴对称图形。哎，看来他是知道的，只是说得有点不是很完整。谢谢你来。来，下一个。
生：我把小猪图对折后，我发现小猪两边完全重合，所以小猪图是轴对称图形。
师：同不同意？
生：同意！
师：好，来下一个。
生：我的是梳子图。我折完以后发现它无法对称，无法重合。不管怎么折，梳子图都没有完全重合，我认为它不是轴对称图形。
师：他认为不是轴对称图形。大家同不同意？
生：同意！
师：谢谢大家。你们组汇报完了吗？
生：汇报完了。
师：那李老师觉得这个居然怎么对折都不能完全重合，我还能不能贴到上面来啊？
生：不能。
师：那行吧，李老师给个位置让它待着。因为它不是轴对称图形，是同学们验证的。那李老师想看看同学们验证的结果跟李老师的一不一样。来看一下，李老师也把这些图由中间对折一下。蜻蜓图对折完，小猪图对折完，风筝图对折完，奖杯图对折完，车子图对折完，诶，出现什么情况？
生：完全重合。
师：我们刚才认为不是轴对称的图形，李老师也把它对折一下，这样出现什么情况？
生：两边没有完全重合。
师：所以，我们把这样的图形叫做轴对称图形。对，轴对称图形。那既然是轴对称图形，都是用对折验证的，对不对？所以每个图上都会有一条折痕，对不对？这条折痕所在的直线，我们就把它叫做对称轴。这条对称轴还可以在轴对称图形上把它给画出来。怎么画呢？我们先拿尺子对着压着这个轴对称图形，对齐这条折痕，把它沿着这条折痕画一条比较粗的线，这一条线我们就把它叫做对称轴。那现在李老师画了一条了，还有四个图，是吧？那同学们知道它们的对称轴在哪里吗？
生：知道！
师：那老师找找剩下这几个图的对称轴。来，你去找一找风筝的对称轴在哪里，帮我贴上去。来看看他们对称轴找的位置对不对。我看到有个同学半天没贴，为什么他不贴？