师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师您好。
师：同学们请坐。今天这节课，我们就要先来开展一个"我爱我家"的活动，期不期待？
生：期待！
师：第一个活动，我们就要先走进乐乐小朋友的家，一起来跟着他学习"介绍我的家"。乐乐的家要出现喽！我们先走进他的房间。哎，你看到了什么？
生：我看到电视了。
师：谁能够一口气把你看到的物品说得更多一点来？
生：我看到床，一张大床，还有衣服和裤子，还有书本。
师：一口气说了那么多的物品。哎，小朋友们，其实啊，我们在介绍一种物品的时候，除了叫出它们的名字之外，还有一种方法可以让我们把它介绍得更清楚呢。想不想知道是什么办法？
生：想！
师：在我们语文园地的"识字加油站"里，就有这种办法。打开你的语文书，请你翻到44页。拿起书，借助拼音，把"识字加油站"里的7个短语读正确。读好了就向唐老师发个信号，好吗？开始！
（生读书）
师：哎呦，都向我发信号了。好，我请三个小朋友来读一读，一人读一行。好，第一行，请谁来？好，请你来。
生：一册书，一支铅笔。
师：嗯，这个"支"的翘舌音也读正确了。我们一起来：一册书，预备起。
生：一册书，一支铅笔。
师：很好。第二行，请你来。
生：一台电视，一部手机。
师：真好，平翘舌音读得可真准。咱们一起来：一台电视，一部手机。
生：一台电视，一部手机。
师：第三行，来，这个女生。
生：一件上衣，一条裤子，一床棉被。
师：好的，咱们跟着他一起读。第三行，预备起。
生：一件上衣，一条裤子，一床棉被。
师：嗯，唐老师也想跟大家来读一读。哎，咱们怎么读呢？我问你读。准备啊，一册什么？
生：一册书。
师：一支什么？
生：一支铅笔。
师：一台什么？
生：一台电视。
师：一部什么？
生：一部手机。
师：一件什么？
生：一件上衣。
师：一条什么？
生：一条裤子。
师：一床什么？
生：一床棉被。
师：哎呀，读着读着，小朋友有没有发现，这些短语有什么特点？
生：你发现了，每个短语都有一个"一"字。
师：是的，第一个字都是"一"，这告诉我们这是一个数，对不对？它的数就是一。还有什么发现？后面的女生。
生：我发现的是"一"的声音变化。"一册书"为什么它读"一"？那是因为"册"是四声，下面也是一样。"一"是四声，"支"是三声，四声对三声；"一"是四声，"台"是一声，四声对一声，所以"一台电视"就是四声，这时候是对二声，然后"一部手机"就是二声对四声。
师：哇，你发现没有？他读了这些短语，马上想到我们上学期学过的"一"字，它是会变的，变对了，它会变的，而且解释得那么清楚。掌声送给他！
生：棒棒，你真棒！
师：真好！还有呢？哎呦，还有什么发现？
生：你说第一排的是学习用品，第二排的是电子产品，第三排的是生活用品。
师：你看，这些就是很会发现规律的小朋友。掌声送给他！
生：棒棒，你真棒！
师：这些物品我们家里都有，对不对？所以乐乐的房间里你都能找到。哎，小朋友们，请你看，"一"的后面啊，都跟着一个表示数量的词，在数的后面表示这个物品的单位的这个词，它也有个名字叫做"量词"。真能干！那数词和量词加起来就叫做--数词和量词加起来就叫做数量词。对了，跟我说，它叫数量词。
生：数量词。
师：数量词。
生：数量词。
师：当我们用上数量词来介绍事物的时候，就可以把事物介绍得更加清楚。那在这几个数量词当中啊，有这样四个数量词，我们是今天要学会认识的。那我知道，我们101班小朋友可能干了，你们都积累了很多识字方法，是不是？那这4个数量词，你都有哪些好办法记住它呢？
生：借助拼音。
师：啊，借助拼音是可以帮助我们读准它。那有什么好办法认识它？来，同桌。
生：嗯，就比如那个"一册书"的"册"，两个没有横的"月"就像两本书，那一横就像一个绳子捆住了两本书。
师：哇，你瞧，他是借助了"册"的字形来认识它的。小朋友你们看，这个"册"字啊，古时候是这样的，就像他说的一样，古人把竹片削得差不多大小，就像他说的就是"月"字去掉了两横的那个部分，就是一片一片的竹片，用绳子给它穿在一起，就叫做什么？有人知道吗？
生：一册。
师：对，它这样连在一起就是一册。古人呢，用绳子把它穿成一册之后，它就成了竹简，也就是叫做册，也就是我们现在说的书。那册就是书，你生活中都见过什么册？想想看。
生：相册。
师：是哦，相册。你还见过？
生：一年级下册。
师：哎呦，他发现"一年级下册"在哪里？赶紧告诉大家在哪里。
生：在语文园地4。
师：语文园地4啊，请你赶紧翻到你的语文书的封面，找找看有没有"一年级下册"？有吗？在哪里？
生：在这里，在这里。
师：是啊，就在这里。找到了没有？你还想说什么？
生：就是一册语文书。
师：对！那我们上学期读的是什么？
生：上册。
师：一年级上册。哎，小朋友们，你想我们要读六年哦，那语文书一共会有12册，这样12册就变成小学的一套语文书，是不是？所以当我们一套书当中的一本，我们就可以叫它是一册，明白了吗？所以"册"还表示量词。那刚才咱们说了，"册"还是书的意思，我们知道了。相册我也带来了几个"册"呢，比如说这是甲骨文，这是什么册？
生：画册。
师：画册，你瞧，这是什么册？
生：手册。
师：手册。有没有小朋友有词语手册？有，也有，是不是？在地上就发了。哦，你瞧，这就是刚才他说的相册。哎，唐老师还带了一本，这是一本画册，这是一本毕业纪念册。等到你们到六年级的时候啊，你们的班主任老师也会带着你们做这些纪念册呢。我们一起来读一读这些"册"，好不好？
生：好！
师：画册，预备起。
生：画册，手册，相册。
师：嗯，真了不起！我们不仅记住了"册"，还知道了它既可以表示书，也表示一个量词。好，谁还有好办法记住另外3个生字呢？
生：加一加，"只"字有"口"和"八"。
师：嗯，"口"加"八"，马上编出了个顺口溜，是吧？啊，我们来看看，唐老师啊，找到了这个"支"字最早的样子。你们看，你有什么发现？
生：好像是一个手拿着一个东西。
师：对了，原来这个"支"字就是下面这个"又"表示人的一只手，拿着什么呀？对了，就是拿着一根细细长长的竹枝。你看上面的竹枝慢慢的就变成了"支"的哪一个部分？
生：上面。
师：这部分叫"十"。那时候下面的手慢慢的就变成了"又"。对呀，我们在上个学期学过这个"又"字，知道这个"又"表示人的手。你瞧，这就成了"支"。哎，那你想哦，手拿竹枝，我们可以用，是可以称它是"支"。那什么样的物品也可以用"支"呢？想想看，竹枝是什么样的？
生：一支，两支，三支。
师：对呀，那什么样的物品可以用"支"字作为量词？
生：一支铅笔。
师：是啊，小朋友们想啊，一支铅笔，还有这一支竹枝，它们都是什么样的？
生：它们都是细细长长的。
师：真能干，好会发现规律！哦，那你想想看，还有什么物品也可以用"支"？
生：猫，一只猫。
师：哦，他说一只猫。唐老师刚才说了，刚才那个小朋友告诉你了，"支"是用在形容什么样的物品上面的？你再说一遍。
生：细细长长的。
师：哎，那你想想看，一只猫的"只"应该是哪个"只"？
生：一只的"只"。
师：嘿，但这里也是一"支"，怎么办呢？唐老师啊，把这个"一支"写下来，你想想看，哎，谁又发现了？哪个是"一只猫"的"只"？是第一个，还是第二个？用你的手指头告诉我。
生：（指第一个）
师：你自己也发现了，对不对？那刚才我们说了，这个"支"是手拿着像竹枝一样细细长长的物品。那你想想看，哦，还有什么是细细长长的？
生：毛笔。
师：那你就可以说--是啊，大声地说！
生：一支毛笔。
师：是不是一支毛笔？你说。
生：一支勾线笔。
师：哎呦，是的，一支勾线笔。
生：一支彩笔。
师：哎，你们想到的都是笔。还有没有其他的物品？来，那个男生。
生：一只木棍。
师：一支木棍，木棍。哎，木棍我们用"根"，一般来说"根"也是形容细细长长的，你很厉害，发现特点了。但是"根"相对而言是用得比较长一点的物品，明白了吗？来，你自己发现了，你说。
生：一支魔法棒。
师：你看，掌声送给他！他刚才啊弄错了是不是？现在知道了，这是一支魔法棒的"支"。我也带来了一些物品哦，你瞧，一支蜡烛，大声地说！
生：一支蜡烛。
师：细细长长的吧？一支话筒。哎，唐老师手上拿的什么？
生：话筒。
师：也是细细长长的，真会发现！再瞧，这是一支口红，一支粉底，是不是每天早上出门前要用一用？一支唇膏，一支粉底。这是一支笛子，这是一支什么笛？
生：长笛。
师：对，这是一支用竹子做的，我们就可以称它是--还有一支长笛，一支长笛。长笛一般是，好像是西洋乐器里边是长笛吧，我们中国的传统乐器一般是竹笛，我们也可以统称它是一支，一起说。
生：一支笛子。