师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，你们知道老舍先生吗？
生：知道！
师：下面让我们翻到课后的资料袋来读一读，可以帮助我们更好地了解老舍先生。
师：老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，老舍是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为"人民艺术家"。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
师：读完之后，老师想问问大家，你对老舍先生印象最深的是哪一点呢？来，你说。
生：他是杰出的语言大师。
师：好，来，你说。
生：他被誉为"人民艺术家"。
师：对，说得非常好！老舍先生被称为"人民的艺术家"。那同学们说了这么多，都在告诉老师一个事实，就是老舍先生是一名作家，并且是一名大作家。那这样厉害的一名作家，最近却遇到了一件烦心事。是什么事呢？让我们一起走进今天的课文《母鸡》，去一探究竟吧！
师：课文大家都已经预习过了，谁愿意当小老师带着大家读一读呢？好，起来！
生：我来。
师：小老师读一遍，同学们读两遍，好不好？
生：好！
师：开始！
生：讨厌--
生齐：讨厌！
生：疙瘩--
生齐：疙瘩！
生：欺侮--
生齐：欺侮！
生：可恶--
生齐：可恶！
生：慈爱--
生齐：慈爱！
生：凄惨--
生齐：凄惨！
生：警戒--
生齐：警戒！
生：啼叫--
生齐：啼叫！
生：伏地--
生齐：伏地！
师：同学们的声音可真洪亮，读得字正腔圆！请坐。那上面字词我们会读了，把这些字词送回到课文当中去。我们来快速默读课文，边读边思考这样一个问题：文中有哪两句话直接描写了老舍先生的情感态度？我们到文中去找一找。好，找到的同学请坐端正。
师：谁找到了？来，你说。
生：第一自然段是"我一向讨厌母鸡"，第十自然段是"我不敢再讨厌母鸡了"。
师：但是老师说的是两句话，再想一想是哪两句话？来，这个男生。
生：分别是"我一向讨厌母鸡"和"我不敢再讨厌母鸡了"。
师：同学们，他说得对不对？
生：对！
师：第一小组加一分！回答得太棒了，请坐。
师：那么老舍先生的态度为什么会发生一百八十度的大转变呢？故事呀，还要从头说起。
师：（模仿老舍口吻）同学们大家好，我最近遇到一件烦心事。我的夫人在自家的院子里养了一只鸡，什么鸡呢？是一只烦人的母鸡。哎呀，自从夫人养了这只母鸡之后，我原来平静的生活被彻底打破了。为什么呢？你听--
师：（模仿母鸡叫声）咯咯咯哒！咯咯咯哒！
师：当老舍先生正在安静地读书时，母鸡的叫声冷不丁地冒出来，你说讨不讨厌？
生：讨厌！
师：我们再听--当老舍先生正在和朋友讨论剧本时，母鸡的叫声一直环绕在耳边，说，烦不烦人？
生：烦人！
师：好，我们接着听--当老舍先生正在安静地写作时，母鸡的叫声打乱了他的思路，你说可不可恶？
生：可恶！
师：那如果换成同学们，你们会怎么做？
生：炖了吃了！
师：是不是？但是老舍先生可是一个文化人，这样动武的事情他是坚决不会做的。那么既然不能动武，就只能动文了。于是呀，老舍先生写了一份控诉状，他一纸诉状将母鸡告到了他的夫人那里。但是他的夫人看了根本不为所动，并说："你列的这些母鸡的罪状并没有具体事实依据，我不是很信服。要是你能把母鸡讨厌的事实一条一条地记下来，事实充分，证据确凿，我就考虑把母鸡送走。"
师：这可难不倒善于观察的老舍先生。于是呀，老舍先生就开始认真观察，仔细记录，把母鸡令人讨厌的事实一字一句地写了下来。在文章中的哪里呢？同学们想不想知道？
生：想！
师：下面请同学们自由朗读课文第一至三自然段，找一找文章中哪些地方写出了母鸡令人讨厌的事实。好，可以自由朗读，读出声音。
（学生自由朗读）
师：好，同学们都找到了吗？
生：找到了！
师：那么我们来看一看，第一个令人讨厌的事实在哪里？来，这位同学。
生：第一自然段："它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。"
师：这个母鸡可真是太讨厌了！那老师想问问你，母鸡是怎样叫的？它的叫声是怎样的？
生：嘎嘎地叫。
师：谁来帮它补充一下？好，后面这位女生。
生：它叫起来没完没了。
师：但是咱看这句中，母鸡发出一个声音，怎样叫的？同学们一起说。
生：嘎嘎！
师：它是嘎嘎地叫。那么母鸡嘎嘎了几次呀？
生：很多次！
师：有一个词语可以告诉我们--
生：没完没了！
师：那叫的次数能数得清吗？
生：数不清！
师：那你说这个母鸡讨不讨厌？
生：讨厌！
师：那让我们带着这种讨厌之情再来读一读这句话。
生齐：它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。
师：好，刚刚是第三小组同学找到的。那么有的时候，母鸡并不是像这样到处嘎嘎大叫，老舍先生也讨厌它，为什么呢？来，这个男生你说。
生：第二自然段："它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。"
师：那这个时候的母鸡并不是像前边那样前院后院地乱跑，而是怎样？顺着墙根或沿着田埂怎样走呀？
生：颤颤巍巍地走。
师：颤颤巍巍是一个怎样的动作？谁愿意起来走两步？来，你告诉大家，你试一试。
（学生表演颤颤巍巍地走路）
师：是不是哆哆嗦嗦、摇摇晃晃、正在发抖地走呀？表演得真好！那这个母鸡生病了吗？
生：没有！
师：没有生病它装什么细声细气？没有生病它装什么颤颤巍巍呀？是不是啊？
生：对！
师：这就叫做"无病呻吟"。好，它扯长了声音，如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。这个母鸡的叫声好听吗？
生：不好听！
师：所以啊，这就是控诉母鸡的第一条--叫声难听。这个时候我们知道了，可以通过抓住关键的字词去体会作者的感情。
师：那么母鸡令人讨厌的事实还有很多。来，班长。
生：第三自然段："它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。"
师：好，通过这一段我们知道，母鸡最害怕的是谁呀？
生：公鸡！
师：讲得非常准确！第四小组加一分。它最害怕的是公鸡。为什么害怕？
生：因为公鸡比它大，公鸡非常强壮，它打不过公鸡。
师：这就叫做--
生：欺软怕硬！
师：对，这就叫做欺软怕硬。那么它会欺负谁呢？
生：鸭子，还有别的母鸡。