师：上课。
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。当代小说家卡尔维诺说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读’，而不是‘我正在读’的书。”《骆驼祥子》就是这样的经典作品。人们一读再读，常读常新。据不完全统计，它有31个版本，光人民文学出版社就出版了14次。除了不断研读之外，人们还以各种形式演绎它——连环画、博物馆、电影、戏曲、话剧……它穿越了时空，在各个领域散发着光芒。今天这节课，我们就重读、精读《骆驼祥子》，增添我们的阅读收益。
师：同学们，《骆驼祥子》这本小说，它的主人公是谁呢？
生：祥子。
师：他最大的梦想是什么？
生：拥有幸福。
师：非常好！围绕这个梦想，祥子发生了非常多的事情，可是我们可以用四个字来概括，那就是——
生：三起三落。
师：很好，这是老舍精妙的结构安排。那初读之后，同学们能简述一下它的三起三落吗？我们找一列同学来试一试，好不好？来，我们这一列同学。
生：他的第一起就是……他刚来到北平城，靠着拉车，自己也是一点一点省吃省喝省钱，买到了自己的第一辆属于自己的洋车。
师：所以比起初至北平的时候，祥子的生活有了很大的起色，对吧？老师把“一起”的位置画高一点。好，我们后面同学。
生：祥子的一落，就是他拉车去清华的时候，被大兵把他第一辆自己买的车抢去了。
师：车又没了。好，后面。
生：他的二起，应该是他卖完骆驼获得三十块钱之后，又去曹宅拉包月去了。
师：问一句，他买上车了吗？
生：没买上车。
师：你觉得“二起”的位置老师画在什么高度合适？
生：应该是在中间，平一点，不要太高，因为他没真正买上车，就是比“一起”要低一点。
师：好，后面。
生：然后他的二落，就是他所有的积蓄都被孙侦探敲诈走了。
师：积蓄又没了。好，后面。
生：我觉得他的三起，就是他娶了虎妞，用虎妞的钱买上了自己的车。
师：又买上车了。那你先不要坐，你来说，那“三起”的位置你觉得应该在哪里？
生：我觉得应该比“二起”还要再低一点，因为他是主要靠虎妞的积蓄，而不是他自己一点一点挣出来的。
师：所以即使买上了车，你觉得那不是他自己挣来的，所以应该比他更怎么着呀？
生：低一点。
师：那有没有同学有不同的意见呀？你来说。
生：我觉得他应该是在“一起”和“二起”之间的。首先，“二起”他没有买上车，只攒了钱；但是“三起”他又有自己的车，他可以继续追逐自己的梦想。虽然说当时已经有一些堕落的迹象了，但是他也可以继续拉车，因为当时他还没有完全厌恶拉车。而“一起”的时候，他是通过自己的努力买的车，“三起”他不是通过自己的努力，而是通过虎妞的积蓄买的车，所以说肯定要比“一起”低，比“二起”高。
师：很好！他读得特别细致，对吧？如果光从车的角度来说，“三起”确实买上了车，要比“二起”高一点。还有没有同学有不同意见呀？你刚才好像又关注到了祥子的心情。如果我们联系祥子买车，看一下文中的细节的话，“三起”买上这辆车之后，祥子的心情怎样呢？
生：祥子的心情肯定不是像“一起”那样买上属于自己的车那么开心。你看这个描写，他这么喜爱的车，他竟然觉得这车有点丧气，祥子心里面不是特别痛快。第一个原因，这是他不靠自己的钱买的，用原文的话说，就是靠他自己老婆的钱买的，觉得自己非常不好。而且这辆车是他为了虎妞图便宜买的，看着也感觉非常丧气。
师：你觉得应该画在哪里？
生：应该画在“二起”的下边。
师：也就是说，你读得不仅很细致，而且除了关注到祥子的物质生活之外，还关注到了他的精神状态——“三起”之后祥子并不痛快。所以两个同学是不是都可以啊？说的都有道理。那我们把“三起”的线定在这里。好，后面同学。
生：三落，应该是虎妞难产死了之后，祥子不得不把自己的车卖了去埋葬虎妞。
师：车又没有了。好，同学们，那我们综合起来看的话，你看老师画的线——虽然祥子是“三起”，但是他的“二起”和“三起”并没有回到“一起”的位置，他的人生总体上是向下滑落的。那在这样的“三起三落”当中，祥子的性格也发生了从什么到什么的变化呢？
生：最开始的祥子应该是老实、诚实、稳重的，但后来经历三起三落之后，他变成了一个自私、麻木、堕落的车夫。
师：如果老师也用曲线图表示，是不是他也是从一个向上的方向，然后变成向下的？所以读到此處的时候我们就发现，“起落”是祥子人生的关键词，也是我们解读这一人物的钥匙。可是只从事件去关注他的起落，我们是触不到祥子的灵魂的。因为老舍先生在《我怎样创作〈骆驼祥子〉》一文中如是说——我们来齐读：“我所要观察的不仅是车夫的一点点浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了，而是要向车夫的内心状态观察到地狱究竟是什么样子。”这就提示我们，我们要想把握祥子的形象，我们还要走进祥子的内心，知他所想。课前老师摘录了文中祥子内心所想的相关片段，并分成了两组。接下来我们就进行深入阅读，去走进那个鲜活的有血有肉的祥子。所以我们的任务一：朗读第一组摘录文字，说一说你看到了一个怎样的祥子。好，我们自由朗读一分钟，有想法可以举手。
师：好，我们时间到。谁来和同学们分享一下，你看到了一个怎样的祥子？来。
生：从第一段的话我们可以看到，祥子说他不吃烟、不喝酒、不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，表现了祥子他刚到北平的时候是要强、自强，并且有自信，而且是坚持要去买车的。
师：同意吧，同学们？非常好，很要强的祥子。还有同学想说来？
生：我觉得这里同时也能体现他也是一个好梦想的、对未来有很大希望的祥子。
师：他的希望是什么？
生：能买上一辆自己的车。
师：所以这个时候的祥子非常有追求。好，其他的片段同学们有没有看到？
生：从第二个片段——“可是他咬上了牙，他不能坐车”，还有最后“绝不服软”，我看到了祥子的坚强、固执。
师：“坚强固执”这个词……同学们有没有更好的表述呀？“他绝不服软”，与其说他是固执，我们用三个字来表述的话，什么更好呢？什么词更好？大家给他换一个词好不好？
生：不服输。
师：是不是更好？嗯，很好！我们看到一个不服输的祥子。那你能不能把这句话给大家再朗读一下？
生：“没走出多远，他就觉出软弱疲乏来了。可是他咬上了牙，他不能坐车。从哪方面看也不能坐车，一个乡下人拿十里八里还能当作道吗？况且自己是拉车的。这且不提，以自己的身量力气而被这小小的一点病拿住，笑话！除非一跤栽倒，再也爬不起来，他满地滚也得滚进城去，绝不服软！”
师：读得也非常好。那我们全班同学一起把最后一句再读一下，感受一下不服输的祥子。请坐，“除非一跤栽倒”开始。
生：“除非一跤栽倒，再也爬不起来，他满地滚也得滚进城去，绝不服软！”
师：很好。来，你还从下面的片段当中看到了一个怎样的祥子呢？谁来说？
生：第三段，他被虎妞逼婚，我看到了一个已经有一点软弱的祥子，不是那么像原来那样有抗争精神了。因为他就是……正如这一切，人到了无可如何的时候都得退一步想，什么委屈都受过了，何必单在这一点上较真呢？他已经不对生活有太大的希望了，然后就已经开始有点堕落了，他想要退了。
师：有没有同学有不同的想法？
生：我觉得他这里想退……“什么委屈都受过，何必单在这一点上较真呢”，是因为他想继续努力，寻找自己的生活。这里我觉得他是以退为进，想要继续与自己的命运做斗争。
师：此时他的意见——此时祥子的退其实是为了什么呢？
生：进。
师：当祥子受到了压迫的时候，他不能回去，他要继续前进。虽然此时说“我要退”，但是此时的退是“我要回去和虎妞商议”，是“我不能闲着，我还要继续拉车”。所以其实这样的退也是他的抗争。很好，来，我们继续。你还看到一个什么样的祥子呢？
生：我觉得这里就是说，祥子他并不想放弃生活，还想像以前一样继续努力地拉车来赚钱。这里其实也可以看出祥子的自尊和要强。
师：非常棒！好，还有吗？同学们还有想法吗？你看到了一个什么样的祥子？来。
生：从他嘱咐着自己“干嘛不好好干呢？我有志气，有力量，年纪轻”，我读出他是有志气、充满信心的，就觉得明天一定是一个更加春光明媚的一天，一直在期待自己的未来是美好的，他不愿意接受自己的命运这么不好，在不断地抗争。
师：非常棒！好，我们最后一个同学。
生：我觉得祥子还是一个充满理想而且不服输的祥子。因为他说最后一句：“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前还要好，好的多！”他当时已经经历了前面的三起三落，而他安葬完虎妞之后还在想他会更加的好，所以就看出来他非常有理想，而且不服输。
师：同学们解读得都很好。那现在同学们跟着老师的手，我们如果把这四段整合起来读，你又会发现什么呢？我们把刚才那些词连起来——就是每一次受到了打击、挫折之后的祥子，依然是什么样子的？
生：要强的、坚强的、不服输的。
师：是不是就是我们刚才的这些解读呀？所以当我们仔细地去分析祥子的内心所想的时候，我们就更好地理解了祥子的奋进，他的不断抗争。那如果祥子的内心所想他说出来，他的语气一定是怎样的？
生：坚定。
师：坚定。其实我们从这么多的感叹号里边是不是也可以知道？那老师想请四位“祥子”给我们读一下，读出祥子的坚定，好吗？来，我们就这四位同学，好吧？
生1（读第一章）：“他下了决心，一千天、一万天也好，他得买车！他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事就没有个不成！他对自己起下了誓，一年半的功夫，他祥子非打成自己的车不可！”
生2：“没走出多远，他就觉出软弱疲乏来了。可是他咬上了牙，他不能坐车。从哪方面看也不能坐车，一个乡下人拿十里八里还能当作道吗？况且自己是拉车的。这且不提，以自己的身量力气而被这小小的一点病拿住，笑话！除非一跤栽倒，再也爬不起来，他满地滚也得滚进城去，绝不服软！”