师：同学们，准备好了吗？
生：准备好了！
师：孩子们，为了更好地学习今天的内容，老师在课前准备了一个前置任务。来看任务要求，请你来读。
生：圈一圈、比一比、填一填。
师：大家有信心完成吗？
生：有！
师：好，比一比谁做得又快又好，开始！
师：好，时间到。谁来说第一题？请你来。
生：小猫有1只，小狗有3只，小狗的里面有三个1。
师：同意吗？
生：同意！
师：好，第二题。请你来。
生：苹果有2个，梨有6个，梨里面有3个2。
师：对吗？
生：对！
师：好，第三题，请你说。
生：铅笔有3只，钢笔有6只，钢笔的里面有二个3。
师：对吗？
生：对！
师：哎，同学们看一下这些题，这里是怎么比较的呀？
生：我发现这些题都是求几个几的问题。
师：还有发现吗？请你说。
生：我发现这些题都是把上面的图形看成一份，求下面的图形里面有几个这样的一份。
师：哎呀，同学们太了不起了，不仅能够准确完成，还有这么多的发现！那么我们就带着这些发现，正式开启今天的数学学习吧！好，上课！
生：起立！老师您好！
师：老师们您好！同学们好，请坐。同学们，老师今天要带大家去一个特别好玩的地方，那就是王爷爷的农场。哎，你们想不想知道这里面有哪些有趣的数学奥秘呀？
生：想！
师：仔细观察，你看到了哪些小动物？
生：我看见了两只鹅和6只鸡。
师：哎呀，真好！快速准确地抓住了图中的数学信息。那这里面有两只鹅和6只鸡，如果对鸡和鹅的数量进行比较，你能提出哪些数学问题？好，你说。
生：鸡比鹅多多少只？
师：还能提吗？你说。
生：鹅比鸡少几只？
师：怎么解决这个问题呢？
生：可以用6减2等于4，单位名称只。
师：计算得真准确！通过比较，我们发现了鸡和鹅之间的相差关系。那么通过刚才课前自学的过程，我们还可以用新的方法来比较鸡和鹅的数量。你们想不想试着比一比？
生：想！
师：好，请同学们来看学习单上的任务一，自己轻声读一读学习要求，开始。
师：明确学习要求了吧？
生：明确了！
师：好，现在我们以小组为单位，用你们自己喜欢的方法比一比。合作学习时间是5分钟，开始！
（小组合作学习，交流讨论）
师：好了，孩子们，时间到了。哪个小组愿意到前面来分享一下你们的比较方法？好，请这个小组和这个小组各派一名代表到前面来。其他同学认真听，看看他们的比较方法对不对。
师：我们先来看这个小组的方法。
生：我们小组是这样比的：上面两根小棒表示鹅的只数，鸡也两只两只地摆在一起，摆了3个2。我们小组发现，鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只。
师：这个小组把两只鹅作为标准了，鸡的只数摆成了3个2，非常直观地表示出了鸡和鹅的数量关系。和他们方法一样的请举手！好，这么多，谢谢你，请回。
师：再来看这个小组的方法。
生：我们小组是这样比的：先把两只鹅作为标准圈起来，鸡也两只两只地圈起来，圈了3个2。我们小组发现，鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只。
师：这个小组用圈一圈的方法，也非常清楚、直观地表示出了鸡和鹅的数量关系。和他们方法一样的请举手！啊，这么多，好，谢谢你，请回。
师：那么通过比较，我们发现了，不管是摆一摆还是圈一圈，我们都发现鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只。哎，像这样，鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只，我们就可以说鸡的只数是鹅的3倍。现在你能不能和同桌说一说，鸡和鹅有什么倍数关系？谁能大声说一说？
生：鸡的只数是鹅的3倍。
师：那为什么鸡的只数是鹅的3倍呢？
生：鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只，所以鸡的只数是鹅的3倍。
师：这回说清楚了！谁还想试试？好，请你说。
生：鹅有两只，鸡的只数里面有3个2只，所以鸡的只数是鹅的3倍。
师：他清楚明白地表示出了鸡和鹅的数量关系，而且准确地说出了鸡的只数是鹅的3倍。其实啊，这就是我们今天要学习的内容--倍的认识。那同学们，刚才在比较的时候，我们把谁的只数作为标准了？
生：鹅的只数。
师：好，那么我们就把鹅的只数叫做标准量。谁的只数和标准量进行比较的？
生：鸡的只数。
师：好，那么我们把和标准量进行比较的数量叫做比较量。这里面的3倍我们叫它倍数。在这道题当中，谁的只数是标准量？
生：鹅的只数。
师：谁的只数是比较量？
生：鸡的只数。
师：比较量是标准量的几倍？
生：3倍。
师：哎，要想比较鸡的只数是鹅的几倍，我们关键看什么呢？好，请你说。
生：关键要看比较量里面有几个标准量。
师：哎呀，你太厉害了，找到了比较倍的关键！那么同学们，我们再来看看前置作业，你现在能找到这里的倍数关系吗？谁能说说？好，请你说。
生：小狗的只数是小猫的3倍。
师：为啥是3倍呀？
生：因为小猫有1只，小狗里面有3个1只，所以小狗的只数是小猫的3倍。
师：对不对？
生：对！
师：那在这里边谁是标准量？
生：小猫。
师：谁的只数是比较量？
生：小狗。
师：好，我们来看第二幅图，谁还想说？好，请你说。
生：苹果有2个，梨有6个，梨的个数里面有3个2，所以梨的个数是苹果的3倍。
师：清楚地表示出了苹果和梨的倍数关系，真好！谁还想试试？好，请你说。
生：苹果有2个，梨的个数里面有3个2，所以梨的个数是苹果的3倍。在这里边，苹果是标准量，梨的个数是比较量。
师：好，那么接着来看第三幅图。好，请你说说。
生：铅笔是标准量，钢笔是比较量。铅笔有3只，钢笔的只数里面有2个3只，所以钢笔的只数是铅笔的2倍。
师：刚才说的对不对？
生：不对……对！
师：哎，你看，先找到标准量和比较量，再清楚地表达它们的倍数关系，这样表达非常完整。
师：那么王爷爷看到大家学得这么好，他高兴地说："小朋友们，我又养了两只鸡，现在鸡的只数是鹅的几倍呀？"王爷爷考考大家，大家会不会呀？
生：会！
师：哎，谁能说说？好，请你说。
生：鹅有2只，把鹅看作标准量，鸡的只数看作比较量。鸡的只数里面有3个2只，所以鸡的只数是鹅的3倍。
师：他说的对不对？
生：对！
师：哎，那如果王爷爷刚才说了，他又养了两只鸡，这时候鸡的只数是鹅的几倍啊？现在是几倍？好，请你说。