师：起立！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，课前我们已经布置大家回去观看国家中小学教育智慧平台"分一分"这节微课。通过课前预习，你对分数有什么了解或者疑问吗？请你说。
生：我见过分数，但是不知道分数该怎么读。
师：欸，很好，请坐。还有吗？好，你来说。
生：我见过分数，但是不知道它是什么意思。
师：哦，不知道什么意思。还有吗？还有什么疑惑吗？好，你说。
生：我想知道在哪些地方可以用到分数。
师：哦，想知道什么地方可以用到分数。同学们有这么多疑问，那就让我们带着这些疑问进入下面的学习，相信学习完之后，大家的疑惑就解开了。
师：今天老师给大家带来了一样东西，你们看这是什么？
生：月饼。
师：一个圆圆的月饼。中秋节快到了，淘气和笑笑分月饼吃，可只有一个月饼，怎么分呢？你来说。
生：可以把月饼分成两半。
师：把月饼分成两半。谁来演示一下？请你来。啊，请你说说你是怎么想的？
生：我想让喜欢吃月饼的人吃大块的，不喜欢吃月饼的人吃小块的。
师：你的想法真独特！还有谁有不同的分法吗？请你来。请你说说你是怎么想的？
生：我把月饼切成相同的两份，这样每个人都能吃到一样的份。
师：吃到的一样多，对吧？嗯，好，谢谢你。两个同学两种不同的分法，你们更喜欢谁的分法呢？
生：第二种。
师：为什么呢？请你说。
生：因为第二种更公平。
师：第二种分法更公平。要体现公平的原则，我们在分的时候就要平均分，这样使每份分得同样多。淘气和笑笑分得这个月饼的一半，一半可以用什么方式来表示呢？请你说。
生：可以用画图的方法表示一半。
师：用画图的方法表示一半，这个主意不错，我们来试一下吧。下面我们进行第一个实验活动：选取一个你喜欢的图形，用彩笔画出图形的一半。我们可以使用的实验器材有白纸、铅笔、尺子、彩笔、剪刀、圆形、长方形或正方形纸等等。注意在实验过程中要同时填写记录表。完成之后，我们在小组中交流一下，说一说这些表示一半的图形都具有什么特点。请同学们动手操作吧！
师：嗯，你们这个方法不错，很有创意。完成实验的同学，以你端正的坐姿告诉老师你已经完成了。真棒！好，哪个小组完成的，愿意上来展示一下？好，请你们来。请同学们坐好，我们一起来看这一组同学，他们是怎样完成他们的实验的。
生：我们小组的实验名称是画圆的一半。我们使用的实验器材有白纸、圆形胶带、铅笔、彩笔、剪刀。实验步骤：一、先用圆形胶带在纸上描出一个圆；二、接着用剪刀把圆剪下来；三、再把圆对折，平均分成两份，用彩笔描出折痕；四、最后把其中一份涂上颜色。实验结论：涂色部分就是圆的1/2。我们通过实验发现，表示一半的图形的特点是平均分、分两份、取一份。
师：非常棒！两位同学配合得很默契，我们掌声送给他们！还有哪一组有不同的操作方法的？好，请你们来。
生：我们小组做的实验名称是画出长方形的一半。实验器材有三角尺、彩笔、铅笔、A4白纸。实验步骤：一、先用三角尺描出一条宽和一条长；二、把三角尺倒过来，描出另一条长和另一条宽；三、把对角线连接，描出折痕；四、从两份中取其中的一份，涂上阴影。实验结论：通过实验，我们发现表示一半图形的特点是平均分、分两份、取一份。
师：好，这两位同学的方法也很巧妙，非常棒！我们掌声送给他们！
师：刚才两组同学为我们展示了他们的实验过程，他们用自己喜欢的方法画出图形的一半，并通过观察发现，这些表示一半的图形都有以下三个特征：平均分、分两份、取一份。哪一个数可以表示这三个特征呢？请你说。
生：可以用1/2表示。
师：可以用1/2表示。一半可以用1/2表示，1/2是分数。把月饼从中间切开，平均分成两份，我们用一条横线表示切开，这个表示平均分。注意要平均分才有分数。我们在横线下面写2，表示把月饼平均分成两份；在横线上面写1，表示取其中的一份。这样每一份就是这个月饼的1/2。1/2是一个分数。好，谁来说说这个1/2表示什么意义呢？好，请你说。
生：把月饼平均分成两份，取其中的一份。
师：我们一起来把这个意义读一读吧！
生：把月饼平均分成两份，取其中的一份。
师：今天呐我们认识了这个分数，认识了这个1/2，我们还要通过一系列的实验活动来探索具体分数的意义。刚才我们用画图的方法来表示1/2，还有其他表示1/2的方法吗？好，请你说。
生：还可以用涂色的方法表示1/2。
师：用涂色的方法来表示1/2，那我们一起来试一试吧。请大家看第二个实验活动：涂出图形的1/2。请大家拿出手中的正方形纸，涂出正方形的1/2。为了节省时间，我们也可以涂阴影的方式来涂色。
师：好，我看到很多同学已经完成了。哪位同学愿意上来展示一下呢？请你来。
生：我找到了这个正方形上下两条边的中点，并连接起来，在其中一份涂上颜色。涂色部分就是这个图形的1/2。
师：好，大家仔细观察，他是怎样把这个图形平均分的？好，请你说。
生：连接上下的中点平均分的。
师：对，连接上下的中点平均分成两份，这是一个很好的方法。谢谢你！还有不同的涂法吗？好，请你来。
生：我找到了正方形左右两边的中点，把它连接起来，平均分成两份，给其中一份涂上颜色，涂色部分是这个正方形的1/2。
师：欸，他的方法也很不错，请回。还有不同的方法吗？请你来。
生：我把正方形的对角连接起来，把它平均分成两份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这个正方形的1/2。
师：好，非常棒！三位同学给我们展示了三种不同的涂色方法，它们都能表示正方形的1/2吗？