师：上课！
生：老师好！
师：各位好，请坐。好，首先我们来看一下大屏幕，看看屏幕上这些语段描写的是谁，出自哪篇课文。我们一起来看一下。第一句，"排出九文大钱，摸出四文大钱"，这刻画的是谁啊？哎，出自哪篇课文？
生：孔乙己！也是鲁迅的《孔乙己》！
师：很好！那么第二个，"散着头发，满脸污泥，口里叫道'中了，中了'"，这是刻画的谁啊？
生：范进！出自《范进中举》！
师：好啊！第三个，"粗颧骨，薄嘴唇，像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规"，这刻画的是谁？出自哪儿？
生：杨二嫂！出自《故乡》！鲁迅的《故乡》！
师：嗯，看来大家对人物形象掌握得极为深刻。那么大家再想一下，这些课文的题材都是些什么啊？
生：小说！
师：对，小说呢，是以人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。好，我们这节课就一起来复习一下小说阅读专题复习中的一个考点--人物形象分析。好，首先来看一下学习目标。来，前面的同学给大家读一下。
生：（读学习目标）熟悉归纳小说人物形象的方法，提升鉴赏小说素养；能够运用所学方法分析人物形象，规范答题。
师：嗯，好，请坐。很沉稳啊，读得一字一板的。好，这个学习目标我们明确了，这就是我们这节课要完成的任务。好了，首先我们来回顾一下小说的文体知识。那么小说的三要素，很明显是什么呀？
生：人物、情节、环境！
师：对！那么人物呢，是小说的第一要素，也是小说作品的灵魂。故事情节一般分为四部分，哪四部分？来，这位同学你说一下。
生：开端、发展、高潮、结尾。
师：哎，对，注意不要和那个记叙的六要素混了啊。一般呢，是分为开端、发展、高潮、结局。环境一般分为哪两类啊？
生：自然环境和……社会环境！
师：哎，社会环境！掌握得还是很好的。我们再来看一下，刻画塑造人物的描写方法有哪些？赵静来说一下，来，举手。大家举手来说一下这个问题。
生：我觉得……有正面描写和侧面描写。正面描写具体包括……神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。
师：五个，还差一个，我觉得？
生：还有外貌描写！
师：哎，外貌描写。好，请坐啊，很好。这个同学掌握得非常熟练，回答得也非常准确。关于细节描写，我给大家再解释一下：就是对人物、情节还有景物的一些细微之处做细腻具体的刻画，这属于细节描写。另外，外貌描写和神态描写，我们在辨别的时候有时候容易混淆，大家注意：外貌描写是抓住人物的体貌特征，这是外貌描写；而神态描写呢，是抓住人物的面部表情来刻画的，属于神态描写。那这些呢，刚才同学也说了，都属于什么呀？
生：都属于正面描写。
师：对，都属于正面描写。那么对应的有正面描写，还有什么呀？
生：侧面描写。
师：那么什么是侧面描写呢？哪位同学给大家来解释一下？
生：就是以别的事物来衬托主人公的人物形象。以别的事物，这个事物呢，包括次要人物或者是环境。
师：哎，很好！好，请坐啊。回答得非常准确。通过对周围的人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，这是属于侧面描写。好，我再问大家一个问题，那么人物描写的作用有哪些？知道吗？人物描写的作用，来举手来说一下。谁来给大家交流一下？人物描写它有什么作用？
生：通过人物描写，可以交代人物身份，刻画人物性格，推动情节发展。
师：好，请坐啊，很好！揭示人物的身份--他是干什么的；然后呢，主要呢，还是让我们知道他的精神品质、他的性格特点；还有呢，会推动故事情节发展。看来大家对这个文体知识掌握得非常熟练。那么近几年呢，在山东各地市的中考中，小说的阅读占比颇高，那么人物作为第一要素，也是一个必考点。好了，看一下大屏幕。2023年枣庄卷和2024年烟台卷，都是概括人物的主要特点；2024年东营卷和2024年青岛卷，一个是让你概括人物形象并简要分析，另外一个呢，就是让你说一下留下了什么印象，结合具体事例做简要分析；再有一类呢，就是2024年泰安卷，我们泰安的题，是从人物描写和句式运用两个方面来赏析小说的某个段落。可以说呢，整体上题型就是三类。来，你给大家读一下。
生：（读题型）简要概括某某的性格特征；某某是什么样的人物形象，请结合文章内容简要分析；赏析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
师：嗯，好，请坐，读得非常清楚啊。那么面对如此考察，我们应该如何去备考呢？啊，不妨先回归课本，重温一下课文知识，从中呢我们来总结一下答题的技巧和解题思路。好，下面呢，拿出这个学案来。学案中任务二"技巧总结"里有五组语段。咱们揣摩一下画线的词句，思考其中的问题，并试着总结出分析人物形象的五种方法。在这个学案的下面都给提示了啊，方法一那里空了一个空，你看能不能把它总结出来。给大家五分钟的时间，五分钟之后我们一块交流一下。如果带课本来的可以看一下课本，或者你如果说有所遗忘的话，也可以前后小组内交流讨论一下。
（学生思考讨论，教师巡视指导）
师：好，五分钟到了，我们一块来看一下。首先来看一下第一组第一个语段。我找同学来给大家分析一下，这里运用了什么方法，通过关键词句表现了怎样的人物形象。来，举手。来这位同学，给大家展示一下。
生：运用了外貌描写。通过对孔乙己身材、穿着的描写，突出他……嗯……地位低下。他穿着长衫，说明他以读书人自居，很迂腐。长衫又脏又破，十多年没有补也没有洗，说明他穷困潦倒，也很懒惰。
师：嗯，分析得不错。从他的青白脸色加上一些伤痕，可以看出他的生活很穷困，潦倒不堪。他穿的是长衫，说明他以读书人自居，自命清高，很迂腐。他认为在思想深处，劳动是比较可耻的，以读书人自居，不愿脱掉这个长衫。同时他还好喝懒做，所以说衣服十多年没有补也没有洗，又脏又破。照着这些关键词，我们可以看到孔乙己是一个生活穷困、潦倒不堪、好吃懒做、好面子、迂腐可笑的落魄读书人。好了，看一下第二个语段。第二个语段圈出来的这些词，是胡屠户的描写，可见他怎样的形象？
生：运用了语言描写。写出了他对范进的嘲笑、看不起。用词很难听，说话很粗鲁。他骂得这么难听，是因为范进来借钱，他没钱没地位，可以看出他很吝啬。
师：嗯，除了吝啬，还有什么呢？再来补充一下。
生：嫌贫爱富！说话尖酸刻薄！
师：对，嫌贫爱富，说话尖酸刻薄，非常难听。正因为范进没钱向他来借钱，所以说话非常难听，这么一个市井小民的形象。好，来看一下第三个语段。这是什么描写？通过圈出来的词，可以表现他怎样的形象？来，这位女生。
生：运用了神态描写。通过对奥楚蔑洛夫的描写，写出了他的趋炎附势和虚伪。因为这条狗的主人是将军哥哥养的狗，有权势，所以他露出了含情的温情，很谄媚，讨好对方。
师：对，趋炎附势，欺下媚上，活脱脱一个沙皇走狗的形象。来看一下第四个语段。这是什么描写？表现了杜小康怎样的形象呢？来，那位同学。