师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。在讲新课之前，我们先来看一下选修3的主题。选修3的主题叫什么呀，同学们？
生：文化交流与传播！
师：对不对呀？好，那么同学们，你们知道有哪些文化传播的载体吗？都有哪些？
生：战争！
师：还有呢？
生：书籍！
师：还有呢？
生：人口迁徙！
师：很好，人口也是文化传播的载体，对不对呀？好了，还有贸易，是不是？还有呢？我们平时经常见到，也离不开你们的生活的--
生：商品！
师：对，商品，它是文化交流的一种非常重要的载体。我们在日常生活中也非常常见，商品的包装、商品的用途等等，都承担着文化交流的用途。好，那么今天我们就来看一下，商品的流通需要商路，所以商路的开辟对于商品流通来说非常重要，那么它对于文化交流来说也异常重要。所以呢，今天我们就来认识一条纵贯古今的商路。大家都知道，猜一猜它叫什么名字？
生：丝绸之路！
师：也就是我们今天第9课要学习的内容--古代的商路、贸易与文化交流。好，那么在学新课之前，我们先来看一段视频，结合课前我让大家搜集的资料，一会儿我们来做一场以"我眼中的丝绸之路"为题的演讲报告，给大家分享一下。我们先来看视频。
（视频播放）
师：好，这就是视频里边给我们展示的丝绸之路。大家结合一下你之前搜集的资料，给大家一分钟的整理时间，一会儿我找个同学上来给大家分享一下。好，整理一下你的演讲稿。
（学生准备）
师：好，哪位同学愿意上来分享一下？好，来，你先坐下，大家欢迎！
生：在新航路开辟以前，人类早期的文明主要是沿东西方向展开的，其中最著名的是经由我国西北到中亚、连通欧洲各国的这条古老商路。因为后人在这条路上发现了大量的丝绸遗存，所以在1877年的时候，德国地理学家李希霍芬首次在他的著作《中国》一书中使用"丝绸之路"一词来称呼这条古老商路。丝绸之路有广义和狭义之分，狭义的丝绸之路主要是指陆上丝绸之路，广义的丝绸之路又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。我找到了一幅路线图，大家可以跟着这幅路线图一起来看一下。其中，陆上丝绸之路的起点是当时的长安，也就是现在的西安，经由我国甘肃、新疆到中亚、西亚，连通欧洲各国。海上丝绸之路的起点是广州和泉州，穿过印度洋到达东非和欧洲，途经100多个国家和地区。丝绸之路在当时的世界经济、文化交流中起到了重要的贡献，现在它又将赋予着新的时代使命，在新时代焕发生机。这就是我所知道的丝绸之路，谢谢大家！
师：感谢倪娇同学的分享！那么通过倪娇同学的分享，我们知道了丝绸之路最早是由德国人--这个人叫什么名字呀，同学们？
生：李希霍芬！
师：哎，李希霍芬来给他命名的，因为在这条丝路上有很多的丝绸遗存，对不对？所以他命名为丝绸之路。那么我们也知道了，丝绸之路它有广义和狭义之分。广义是指的什么？
生：陆上丝绸之路和海上丝绸之路！
师：狭义是指的陆上丝绸之路，对不对？那么广义主要指的是陆上和海上丝绸之路。那么我们最早研究的，同学们，是广义的还是狭义的？
生：狭义的！
师：对，也就是陆上丝绸之路。那么关于陆上丝绸之路，它的发展有一个重要的标志性的事件，同学们通过预习也都知道，它是什么事啊？
生：张骞出西域！
师：好，首先我们先来看一下西域到底在哪里。从地图上来看，我们可以看出来有两个重要的关，是什么关和什么关？
生：玉门关和阳关！
师：那么西域方向是西，所以它指的就是玉门关和阳关以西的位置。那么从我们现在的中国地图上来说，它就是指的我们中国什么地方以西？
生：新疆！
师：对不对？新疆。好，那么通过刚才的视频，我们也知道了新疆在什么时候，通过一件什么重要的事件，正式纳入了中国版图？来，曹雪芹。
生：是唐朝……
师：哦，再想一想。
生：汉朝！
师：哎，汉武帝时期建立了西域都护府，然后正式将中国新疆纳入了版图，对不对啊？好，很好，请坐，记清楚这个时间。好，那么张骞通西域，我们来看一段材料。他最开始的时候有几次去西域？那么他当时的主要目的是为了丝绸之路吗？好，同学们先来看材料，看完材料以后，同桌之间互相讨论一下，他有几次去西域，他刚开始到底是为了什么？先看材料啊。
（学生讨论）
师：好，来，杨可欣。
生：两次通西域。
师：嗯，分别在什么时候啊？
生：第一次是公元前138年，第二次是公元前119年。
师：好，他的主要目的是什么呀？
生：第一次是联络西域的大月氏，夹击匈奴。
师：嗯，第二次呢？
生：第二次是为了与西域诸国的使节交流贸易之类的……
师：是吗？第二次他是为了交流贸易吗？
生：呃，为了完成出使的任务。
师：哦，完成出使的任务，其实还是一个跟第一次差不多的目的。来，罗志祥。
生：第二次也是联合大月氏去夹击匈奴。
师：当时是联合的大月氏吗？
生：和其他国家，乌孙，其他的少数民族。
师：对不对啊？好，很好，请坐。那么也就是说，不管他是第一次出使西域还是第二次出使西域，他的主要目的跟丝绸之路搭边吗，同学们？
生：不搭边！
师：哎，不是很搭边。他的主要是什么目的？
生：政治目的！
师：政治目的，对不对？所以哈，我们对于张骞通西域有一句话特别的合适用来评价他，那就是"有意的外交，无意的凿空"。那么也就是说，张骞通西域，我们就可以称他为什么之旅啊？
生：凿空之旅！
师：好，那么接下来请同学们结合三段材料来思考一个问题，就是我们为什么把张骞通西域称为"凿空之旅"？这个"凿空"他到底具体指的是什么？给大家提个醒，我们可以从张骞出使西域之前这条商路到底有没有、它是一个什么样的情况，那么张骞出使西域以后它到底是一个什么样的状况，从这两个角度来思考。然后同桌、前后四个位进行一个比较深入的讨论。先看材料哈，不能脱离材料。
（学生讨论）
师：好，那么我们到底应该如何理解张骞的"凿空之旅"呢？来谁来回答一下？来，席静。
生：在他凿空之旅之前，这条商路并不是特别的贯通，没有人走。在他凿通之前，商业的贸易规模也是比较小，但是在他凿通之后，贸易规模扩大了，而且变得更加通畅，更加频繁。
师：对不对？非常好，请坐。那么也就是这两个角度：在张骞通西域之前，这条路他到底有没有啊，同学们？
生：有！
师：但是呢，他没有现在的这么固定的一条路线，他也没有这么畅通，对不对？好，而且是不大为世人所知，也就是他的知名度没有那么高，对不对？好，第二个就是张骞通西域以后，他的贸易规模、贸易的交往频繁程度、稳定性还有影响力来说，是不是都与之前不可同日而语啊？所以，我们把张骞通西域称为什么之旅啊，同学们？
生：凿空之旅！
师：好，那么这就是陆上丝绸之路的一件重要的大事。但是呢，陆上丝绸之路它是不是一直这么繁荣啊，同学们？
生：不是！
师：它最终的发展趋势是什么样的呢？请大家结合课本的50页来看一下，陆上丝绸之路的发展趋势。来，丁小白。
生：在唐中期以后，受割据战乱等因素影响，加之东西方海路联系日益活跃，丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。
师：好，也就是从课本上来说，我们可以看出来一个发展趋势，就是陆上丝绸之路它最终走向了一个什么样的发展趋势啊？
生：衰落了！
师：对不对啊？好，很好，请坐。那么这是老师总结的陆上丝绸之路的一个兴衰历程：两汉时期--
生：兴起！
师：隋唐时期进入了一个什么期啊？
生：繁荣期！
师：但是呢，它隐含着一个趋势，就是从陆上要转到海上，对不对？那么到宋元时期，它彻底发生了一个什么呀？
生：转变！
师：对不对？好，到了明清时期依然走向了衰落。这就是陆上丝绸之路的一个兴衰历程。好，那么接下来我们通过一个材料来探究一个问题，到了宋元时期它到底发生了什么样的转变呢？好，通过这个题来去探究它的衰落以及另一个的兴起。好，两个问题哈，同学们，第一个，分析宋代对外贸易有何转变？第二个，分析为什么会出现这种变化？还是读材料，请大家拿出一张纸来，然后把你的答案整理在纸上。时刻牢记我们当时教给你们的，老师教给你们的应该是如何读材料，应该如何去审题、去扣题，写写答案。然后前后四个同学之间进行一个交换、补充和讨论。先审清楚问题哈，第一个是宋代对外贸易有何转变，第二个是问的这种转变的原因。简单的写写哈。
（学生讨论）
师：好，来，停。我找个同学起来跟我说一下。来，王瑞彤。
生：第一个变化是路线由陆上变海上，这是路线的一个变化。
师：好，还有吗？
生：还有精品陶瓷外销，他的商品以陶瓷和茶叶为主的系列商品，是由之前主要运输丝绸变成了陶瓷和茶叶。
师：也就是说它的运输商品由丝绸变成了什么呀，同学们？
生：陶瓷和茶叶！
师：哎，还有茶叶，这是不是它贸易内容的一个变化啊？好，非常好，请坐。这就是它的一个变化，两个主要的变化。好，那么它变化的原因是什么？听清楚啊，同学们，是变化的原因。嗯，来，毕凌薇。
生：首先路线由陆上丝绸之路转向海上，原因是因为宋朝经济重心南移，而且宋朝的军事力量孱弱，无法突破陆上丝绸之路被少数民族、游牧民族所截断，无法进行陆上交流，所以转向海上。然后贸易内容由丝绸转向瓷器、茶叶的原因是，中东丝绸产业冲击了中国丝绸的外销。