师：上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。
师：动物是人类最亲密的朋友。通过本单元的学习呢，我们要举行"我的动物朋友"分享会。可是动物各有各的特点，我们怎么才能把我的动物朋友的特点介绍清楚，让大家都喜欢呢？这节课，我们就一起再走进老舍先生的《猫》。伸出手，跟老师板书课题，向他学习如何去介绍猫的性格特点的。
师：通过预习，我们知道了猫有两个特点，一是乖，二是--？
生：淘气！
师：那我们就先来看一看这只古怪的猫。请同学们回顾预习的内容，借助思维导图说出猫的古怪特点来。拿出学习单，开始吧！说一说就可以。
（学生回顾预习，借助思维导图练习表达）
师：刚刚老师说过，善听是学习的好习惯。老师的要求是说一说，所以放下笔，自己先试着说一说。
（学生自由练习）
师：声音渐渐小了。来，谁来给大家说一说？
生：猫的性格实在有些古怪，既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠，有时无比胆小，有时又无比勇猛。
师：你不仅会从课文中提取信息，而且还会自己概括，用到了"冷漠"这个词，你真棒！
师：同学们，你来看看，这两组词语呢，是作者对猫古怪性格的描述。你来看看有什么发现？
生：它们都是反义词。
师：嗯，有反义词，但不全是。
生：有矛盾！
师：你看，他一下子就点出了这两组词语啊，是矛盾的！请坐。同学们真厉害，一下子就发现了词语的秘密。老舍先生啊，就是用这些看似矛盾的词语，写了猫的古怪性格。所以，介绍动物妙招一--巧用矛盾！
师：那接下来，我们来看看老舍先生是怎样把这些矛盾的特点写清楚的呢？他说"猫的性格实在有些古怪"，那你就用自己的喜欢的方式去读读第二自然段，看看是怎样把猫的性格写清楚的。
（学生自由朗读）
师：声音消失了，答案肯定是有了。谁来说说怎样写清楚的？
生：写出了猫的老实和贪玩。
师：对呀，在写它的时候，用什么介绍清楚的？
生：具体的事例！
师：你真聪明！老舍先生就是用一个个的具体事例，把这些矛盾特点写出来的。事例一举，这只猫就活了。所以，介绍动物妙招二--列举事例！同学们真会学习，会随时做笔记。
师：这只猫把矛盾的特点集于一身，我们一起去读读这些事例，去认识它。现在我请3名同学接读第二自然段，一个人读一个事例。谁先来？
生：说他老实吧，他的确有时候很乖。他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
师：成天睡大觉，老师面前仿佛出现了这只老实睡觉的猫。
生：可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
师：一天一夜不回家，是够贪玩的。作者是在嫌弃他吗？
生：是？不是？
师：那为啥这样写呢？
生：因为这样写可以更加表达作者对猫的喜爱，关心它。
师：是啊，嘴里嫌弃，心里却是关心的。
生：可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
师：这么尽职的一只猫。我觉得你像老师这样读会更好--"可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"你也试试，好吗？
生：可是他听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
师：再读，老师从你的读中听出了称赞。请坐。你看，作者呀用三个具体的事例，把猫的特点写得非常清楚。事例这样一举，这只猫啊，就出现在我们的眼前了。
师：同学们，老舍先生啊是语言大师，他的语言呀特别有特色。大家看这两个句子，我们配合着读一读，对比一下。
师：原文：说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
生：改文：说他贪玩，的确是要不怎么会一天一夜不回家？
师：原文的句子好在哪？
生：使用了各种语气词！
师：你真是火眼金睛！他一下子就发现了，这个句子中有三个语气词。那你再来读读，感受一下好在哪儿呢？
生：他的感情更加强烈了。
师：怎么强烈？
生：赞美……
师：跟大家交流啊，其实有很多种方法，一是说出自己的想法，一是读给大家听。你觉得表达自己想法有点困难，不要紧，你再读给大家听听，说不定其他同学就有发现了。
生：（读）说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
师：谁有发现？
生：我们平常在说话的时候，会说"这个同学呀""我的妈妈呀"，是不是会用上这种语气词？这个语气词使句子写出了更加亲切。
师：你看他发现了！加上这三个语气词，好亲切呀！要不你们再读读试试？来，起--
生：（齐读）说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
师：是啊，老舍先生啊善用语气词，一个普通的句子就用了三个。不仅让我们看出作者对猫观察特别细致，其实也实实在在让我们感受到他对猫的关心--一天一夜，怎么还不回家呢？所以，当我们在介绍自己动物朋友的时候，也可以让语言充满生活味。
师：那现在，谁来替老舍先生介绍介绍这只既老实又贪玩、既贪玩又尽职的猫呢？自己先读读试试，准备一下。
（学生自由练习）
师：介绍的时候啊，我们要注意音量。这么小小的声音，别人可听不到。谁想试试？我发现咱们班同学都特别谦虚，来，勇敢的小手举起来！