师：同学们，今天李老师带领大家走进壮锦非遗博物馆，开启一场特殊的寻根之旅。大家看，这是李老师家乡连山的壮锦刺绣，这些颜色鲜艳的图案背后，隐藏着壮族前辈们的智慧和故事。在出发前，让我们先通过数字魔法来打开第一个谜题，好吗？
生：好！
师：请同学们先打开国家中小学智慧教育平台，找到昨天发布的VR博物馆，还有神秘纹样质量图。大家看一下这两张图片，这两个纹样的碎片，它们像什么？谁来说一下？好，请你来说。
生：嗯，这个像什么？这些周围的呢，像鸟；中间这些呢，就像小长鼓；这些红色的圆圈形状的，我觉得像梯子。
师：嗯，很好！哇，你的回答真棒，老师表扬你！谁还说说这一个图案像什么？你来。
生：这个形状像一条正在游泳的小鱼，而其余的是花。
师：是花是吗？像花，好，很好！我们的同学想象力真丰富。这些图案的背后呢，都隐藏着壮族先辈们的智慧，它们代表着什么意思呢？我们带着这些疑问，就走进真实的锦绣非遗博物馆来探秘，好吗？
生：好！
师：让我们出发吧，好吗？好！
师：同学们，现在我们来到真实的锦绣非遗博物馆了。现在呢，我们都化身为纹样猎人，而且每一个小组领取一张任务卡。这个任务卡里面有八个纹样，需要我们在这个博物馆里面寻找到。两人一组，找到你的小伙伴，两人一组，我们出发！
生：快看！这个纹样好像和AI效果图好像一样，快拍下来！
师：拍照时要注意些什么哦？拍照的时候呢，要把这个平板对正，纹样要拍得清晰。然后拍完以后呢，要把这个照片上传到班级云平台的纹样库里，让全班同学都看到你的发现，知道吗？高清的啊，点一下！
（学生通过拍照完成博物馆探秘卡，上传国家中小学智慧教育平台班级群，完善纹样数字档案。）
师：纹样不仅是图案，更是民族记忆的密码。同学们可以尝试用平板扫描二维码，聆听壮锦纹样的传说故事。
（播放音频：这幅壮锦以太阳纹为主体，像一轮蓬勃升起的朝阳，象征着驱散黑暗的光明，凝聚着壮族人民的勇气和力量。而灵动鲜活的鱼纹穿梭于锦绣之间，鱼与"余"谐音，寓意着生活富足，寄托着年年有余的美好愿景。）
生：原来太阳纹是代表光明和勇气呀！鱼纹原来希望年年有余呀！
师：对呀，壮族先辈们对生活的期望都编织在这些纹样里面去了，每一根每一线都是无声的画。下面我们就带着这些纹样的故事，一起来听听非遗传承人的解说。
（播放传承人讲解：像这边呢，就是在我们壮族的重要节日、重大节日穿得比较多的衣服。像这一套它就叫"喜鹊装"，它是我们传承人太姥姥结婚那时候穿的衣服，有将近100年的历史。它这一套衣服呢，你可以看到它的整个颜色都是以黑色为主，然后呢，它有一点点白色的羽毛点缀，它就像我们的喜鹊一样，黑色羽毛为主，但也有一点点白色的羽毛。这一边的这个竹签呢，就是像我们电脑编程一样，它是二进制的。我们学织布不难，但是我们难的就是在我们学校这个织锦的图样，最难的就是在这里。一件事做一辈子，一辈传一辈传承下来的这个壮锦。）
师：咦，同学们，你们有没有发现这些纹样的排列总是整整齐齐的？哎，这些纹样的排列呢，就像数学当中的规律游戏。下面呢，请你们拿出这个规律的几何记录表，用旋转或者是平移的方式，看一下这些纹样它是怎么样排列出来的。比如说这个菱形，它的这个重复是怎么样排列出来的呢？
生：它是从上往下一个个整齐地排列出来。
生：我们小组发现，把圆形加梯形从上往下排列组合，就像太阳般照耀大地。
生：我们小组发现，把两个三角形呈反方向从左到右排列组合，就像小鱼在水中的纹样。
师：同学们，今天呢，我们做了三件非常了不起的事情：首先呢，是用平板捕捉了纹样；然后呢，就是用数学解码规律；最后呢，还聆听了这个纹样的故事，是不是？嗯，现在呢，老师想邀请一些纹样小使者，用一分钟的时间跟大家分享一下你知道的纹样故事，好吗？好，谁来？好，吉米，你上来。
生：我们小组发现的是鱼纹。我发现鱼纹是由三角形和弧形组成的重复排列，就像鱼儿在水中转圈圈。
师：哎，真棒！你发现的是鱼儿。还有不同的分享吗？你来。
生：我们组最喜欢的也是鱼纹。它不仅是由三角形和横线组成的，还代表了壮族人对水的感恩，就像课本里学的"年年有余"。
师：嗯，我也知道了"年年有余"这个故事。好，谢谢同学们！今天我们的寻根之旅就要结束了，但是我们的探索呢还是会继续的。课后呢，同学们就用这个豆包AI生成"纹样会说话"的动画脚本，明天就分享给全班同学，好吗？
生：好！
师：这样子呢，就可以让壮族先辈们的智慧和故事传承和活下来。好，下课！
师：上课！
生：同学们好！老师好！乐学善思，自强不息！请坐！
师：同学们，上节课李老师带领我们走进了壮锦纹样非遗博物馆，我们一起探寻了壮锦纹样背后的故事，也一起聆听了非遗传承人讲述民族纹样的设计要素，并且借助AI和国家中小学智慧平台构建了我们的纹样数字档案。那么这节课，就让我们继续探索纹样之旅，让纹样的美在我们的现实生活中焕发新生。同学们准备好了吗？
生：准备好了！
师：在正式上课之前呢，老师邀请了一位新朋友。他是谁呢？
生：锦绣！
师：对了，有同学认出来了，他就是我们的壮锦纹样宣传大使--锦绣。接下来就让我们一起听一听，锦绣有什么话想对同学们说。
（播放音频：同学们好！在上节课，我们认真探讨了壮锦纹样的历史和故事，同学们的学习热情令我感动。这节课，想再次邀请大家探究纹样的设计。不过在此之前，希望通过一个小游戏，帮助大家先重启一下记忆碎片。同学们准备好了吗？）
师：同学们，你们愿意和锦绣一起完成这个小游戏吗？
生：愿意！
师：这个游戏的要求是：请你点击卡牌翻翻乐，根据你翻到的壮锦纹样，结合我们上一节课学习的知识，说一说你联想到什么。谁想来尝试一下？好，请你来！请你说一说，你翻到了什么？
生：我翻到的是铜鼓，中间有一个太阳，外面是飞鸟。
师：观察得真仔细，把掌声送给他！老师再想请一位同学，谁想来试一下？好，请你来！请你说一说，你翻到了什么？
生：我翻到了鱼纹，从左往右重复排列，代表年年有余。
师：想象力真丰富，请回！看来同学们对上一节课的知识掌握得十分扎实，为你们点赞！
师：就在刚刚啊，老师突然接到了锦绣的求助信息。我们一起来听一听他遇到了什么困难。