师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：好，同学们，我们前面跟同学们一起学习了唐朝的政治、经济、文化和民族关系。今天，老师要带同学们来学习一个新的内容--唐朝的对外文化交流。我给这堂课起了个名字，叫"敢问路在何方"。
师：（微笑地看着学生）来，同学，敢问路在何方？
生：（有些迟疑，然后笑着）
师：再来一次，敢问路在何方？那我问大家，今天这个社会的路就在脚下吗？就只有我们脚下的马路吗？就只有公路吗？路还在哪里？
生：海上！
师：大海，是不是？路还在哪里？
生：天上！
师：对，还在天上！今天我们不只有马路、公路，还有飞机航线。因为我们发现，当我们去周游世界、走出国门的时候，其实很多地方，像新加坡，都跟中国差不多，对不对？而且很多地方特别有"中国范儿"。你要是去过几个国家，会发现这些国家都有一个华人非常集中的地方，而且这些地方还有一个共同的名字，叫--
生：唐人街！
师：对，叫唐人街。今天全世界有50多条唐人街。那有没有人想过，这条街为什么叫"唐人街"，而不是"汉人街"或"明人街"呢？
生：因为那时候……呃，唐朝是中国一个非常繁盛的时期，也是对外文化交流最繁荣的一个时期。所以在当时，唐朝就等于中国的一个代名词。
师：非常好，请坐下。正是由于唐朝巨大的海外影响力，到了宋朝的时候，很多国家就已经把"唐朝"作为中国的一个代名词了。当时，世界的路已经被打通，我们以大国风范，通向世界。那通向世界的路，当时能到达哪些地方呢？
生：第一个是国外的交流，应该通过学习回忆一下最远的历史吧……非洲！
师：非洲，可以的！还有呢？
生：还有欧洲、阿拉伯！
师：非常好！再看看最东边的是哪些国家？
生：朝鲜！
师：对，朝鲜，还有呢？
生：还有日本！
师：日本，非常熟悉的邻居。有一位学者仔细研究后说，唐朝的对外交流体现在三个方面：地域广泛、文化差异大、交往频繁。那是不是这样？地域是不是很广泛？再来看看交往的频繁性，我们的对外文化交流一定是双向的，只有我们输出去的，就没有进来的吗？
生：不是，也有进来的！
师：非常好！身份种类也非常复杂。当时在唐朝的都城长安，就有很多很多外国人居住，甚至还有很多人就住在长安做官，还有人会去参加科举考试，最后还娶了我们中国的媳妇，对不对？你看，这新添的胡风、胡旋舞，也极大地丰富了我们老百姓的生活，对不对？
生：对！
师：所以，第一个想到的就是好吃的、好玩的。那很多同学要问了，为什么在唐朝的时候，对外交往会如此的繁荣呢？老师给出了四个关键词：政治、经济、文化、交通。请同学们从这四个方面，说一说你的看法。随便选一个都可以。
生：我选经济……呃，唐朝的经济……困难的时候？不对，是繁荣的时候！
师：对，经济繁荣的时候。那再举个例子，比如？
生：手工业、艺术，还有文化底蕴，都非常好！
师：还有呢？我们来看一段材料。材料里说，当时的唐朝是一个繁华的盛世，官府机构鼓励外国商人到中国来贸易，居住自由，对不对？
生：对！
师：唐朝是一个繁华的国家，交通非常方便，方式也发达，四通八达！非常好，用一个词语就可以概括--整体来讲，唐朝的国力非常强盛，对不对？所以我们可以看到，这个时期的唐朝，打通了通往世界的路。
师：那么，既然这条路已经打开了，我们就"走"起来！叶老师在2005年去了一个国家，同学们猜猜我们来到了哪里？跟中国很像，对不对？
生：日本！
师：对，就是日本！（展示照片）大家好，这是2015年叶老师在奈良拍的一张照片，就是随便在街边拍的。你能从这张照片里，看到哪些你觉得很有中国特色的标志性东西吗？
生：建筑风格！
师：对，建筑风格。哎，你猜这是一个什么建筑？
生：寺庙？
师：看见这个字了吗？
生：法隆寺！
师：对，法隆寺，这是一个什么寺？佛教寺庙。那佛教是从中国传出去的，对不对？佛教最初是印度发明的，但是通过中国传到了日本。我在日本的每一天，都在感叹一句话："山川异域，风月同天"。那天我在奈良国立博物馆的时候，有一层楼我很想进去，里面全部都是来自中国的文物。为什么？为什么在那里面，有那么多我们感觉就像是很熟悉的家乡的东西？
生：因为在唐朝的时候，我们的文化，还有手工艺，各方面都已经传播过去了。
师：对，还有一点，历史上也有一些……掠夺的情况。但无论如何，日本确实保存了很多我们国家的文物。当时的唐朝，就已经开始深深地吸引着周边的国家了，是不是这样？
师：那我们来看看，当时我们学习文化，只能坐船，对不对？不像今天可以坐飞机。所以，同学们，我们今天要来看看第二点--"惊涛骇浪"中的文化交流。这些大海上，正在上演着一幕幕的生死故事。当时不管是日本人过来，还是我们过去，都要面对一个词--无常。
师：当时，日本政府开始派遣他们的使者到中国来，这些人的名字大家都知道吗？
生：遣唐使！
师：对，遣唐使！这些人里有哪些人呢？有留学生，还有学问僧，还有学生。日本政府派了19次，真正成行的有15次。他们来到我们中国，进行全方位的、如饥似渴的学习。叶老师想跟大家说，当时他们到中国来是非常非常艰难的，因为要面对茫茫的大海。说实话，真正有一部分人到了中国，还有一部分人可能就葬身在了大海。我想问大家，既然是冒着生命危险，他们为什么还要来？
生：因为当时的文化和制度都比日本的先进，唐朝就像一个巨大的身体一样，吸引着他们去学习。
师：说得真好！所以老师的第一个问题"敢问路在何方"，我们经常会不知道事情该往哪走，会思考自己到底目标在哪里。我们来看一看，日本遣唐使的"路"在哪里？他们的榜样是谁？是最优秀的学习对象。叶老师也是班主任，我经常告诉我的学生，要看看班里比你优秀的同学，看看他们身上的优点在哪里，是不是这样？所以，我们找到一个方向，还得看这个人是不是确确实实很善于学习。
师：同学们都知道有一条路叫"丝绸之路"。这条路为什么叫丝绸之路？因为一路上主要交换的是丝绸。我们再来看一段材料，材料里说，在日本与唐朝的交流中，日本很重视文法知识的学习，他们主要是来求取书籍的。所以说，如果这个人的思路够开阔，我们可以说他"思路广"。我们要学习文化，对不对？所以，我们通过鼓励学习，也能让自己逐渐强大起来。日本后来还向美国学习，向欧洲学习，是不是这样？所以，我们同学们也应该有一颗不断学习的心，非常好！
师：那么同学们，他们把中国的天文、历法、文字、典籍、礼仪、医学、书法……很多方面都学了去。叶老师这里有几张照片，是我在日本随手拍的。大家看看这几张照片里，哪些地方体现了日本从我们这里学习到的中国文化？
生：一个是佛堂，因为中国是从印度学来佛教，然后日本又从中国把佛教带了过去。
师：OK，非常好！第一幅图看到的文字，日本几乎所有的文字里都有汉字，对不对？再看这幅图，能看到那杯子里倒的是一杯茶。以茶待客，是中国传统文化的体现。再看第三幅图，这是我们在京都拍的小朋友的合照，他们穿的是和服。其实和服有没有受到中国文化的影响？
生：有！像唐朝的服饰。