师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。首先请李金云同学进行课前演讲，我们掌声欢迎！
生：亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《打破枷锁，让世界听见我们的呐喊》。时至今日，当我们再次谈论起有关女性自立、自强的话题时，依然有人在问：女性为什么要强大？我想说，这不是一道选择题，而是一道必答题。伟大领袖毛主席曾言：新中国的妇女可顶半边天。在时代的发展进步之下，越来越多不同的领域涌现出各色卓越的女性，女性早已成为权力的中坚力量。我们不是温室里的花朵，我们是燎原的野火。
一百多年前，秋瑾脱下绣花鞋，换上男装，提笔写下"身不得，男儿列，心却比，男儿烈"，照亮了无数女性走出深闺、追求独立的道路。当今新时代，在贵州大山深处，张桂梅校长用布满膏药的双手，托起一千八百多名女孩的大学之梦；在诺贝尔奖的领奖台上，屠呦呦用青蒿素拯救千万生命。
当然，女性崛起这条道路依然荆棘遍布。职场中的隐性歧视，家庭与事业的平衡困境，社会对女性年龄的苛责评判，这些无形的屏障依然存在。但正因如此，我们才更需要独立的思想、持续成长的能力，以及永不言弃的勇气。我们的母亲们挺直脊梁，就是为了让作为女儿的我们看到：婚姻不是人生的终点，而是成长的起点；年龄不是倒计时的丧钟，而是智慧沉淀的勋章。
当我们每个人都能尊重女性追求卓越的权利，当更多女孩敢于把人生方向盘握在自己的手中，这份自强不息的力量，终将让每一座山顶都有攀登者的足迹，让每一片天空都有翅膀划过的痕迹。拒绝做攀援的凌霄花，要做就做以树的姿态和世界并肩的木棉！谢谢各位同学，我的演讲结束。
师：好，非常感谢李金云同学的演讲。作为女性，我们要冲破枷锁，让世界听见我们的声音。接下来，我们来观看一段视频。
（播放视频）
视频旁白：我此番赴死，是为革命，中国妇女还没有为革命流过血。但从我捐躯时……爸，我没死啊，我没死啊！你才十三岁！我怕，但我不能当亡国奴！
师：苏轼用"江山如画"咏叹山河之美，白居易用"回眸一笑百媚生"称赞容颜之美，曹雪芹用"堂前黼黻换烟霞"形容服饰之美。生活中的美有很多，什么是"大美"呢？通过视频，我们看到：革命征途上，女子亦多姿。在中华民族漫长的革命奋斗史中，有众多优秀的女性形象，她们虽是红妆翠袖，却可青史丹心。
师：今天，让我们再次走进这三篇革命小说，感受她们不一样的精神力量。上一课时，我们了解了作者及写作背景，并梳理了文章的脉络。本节课，我们重点把握作者笔下塑造的女性形象，同时对比探究不同时代女性形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。那么关于作者以及写作背景，在这里就不再做详细的介绍了。虽然作者不同，创作背景也不同，但是他们都共同塑造了优秀的女性形象。我们回忆一下，这些女性都是谁呢？
生：水生嫂、小芹、黄新。
师：好，回顾故事情节，请同学来展示图表中的内容。哪一位同学来展示？好，郭涵汝。
生：水生嫂的结局是她获得了成长，并最终成为了一名抗日游击战士。黄新的人物事迹是她送丈夫参加红军，组织党员活动；她在极度贫困的条件下，意识到银元并不实用，选择积攒咸菜来交党费；她的结局是她为掩护同志献出自己的生命，将女儿和应交纳的党费留给了党。
师：嗯，好，请坐。你的语言准确而精炼。好，我们可以看到，水生嫂们最终成长起来，成为抗日游击战士；小芹最终如愿以偿，走向新生活；令人动容的黄新，为掩护同志献出自己的生命，留下了应交纳的党费。这些女性虽然性格不同，但是她们都有着优秀的品质。
师：那我们在分析人物形象之前，我们先来回顾，描写人物形象的方法有哪些呢？好，哪一位同学来说一说？好，郭一泽。
生：描写人物形象的方法分为两大类：正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、神态、动作、语言、心理；侧面描写主要包括环境描写，还有侧面人物烘托。
师：嗯，好，你记得非常的熟练，请坐。好，那除了郭一泽同学回答的呢，我们也可以从故事情节和矛盾冲突中去把握人物性格，也可以从小说中人物的身份、地位、经历来分析人物形象，也可以从人物活动的社会历史背景来理解人物。
师：好，那接下来给大家六分钟的时间，我们再次研读课文，分小组讨论，探究女性形象。现在开始。
（学生分组讨论）
师：好，哪位同学愿意来展示？水生嫂们是什么样的形象呢？好，李宜佳同学。
生：关于水生嫂这一人物形象，我在文中找到了三处描写，分别是环境描写、语言描写和细节描写。文章开篇的环境描写写到"院子里凉爽得很，干净得很"，这一句就体现出水生嫂的勤劳能干。同时，细节描写中说到"女人的手指震动了一下"，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下，这一细节描写表现出水生嫂对于丈夫参军的震惊、不舍和依恋。但同时，语言描写中又这样写道："你总是很积极的。""你走，我不拦你，家里怎么办？"这一点就表明水生嫂识大体、明大义。与此同时，我还在文中水生嫂的家里看见了四位性格各异的女性，但是她们有着共同点，都深明大义、挚爱丈夫、勤劳朴实、不甘落后，并快速成长。
师：好，非常好，请坐。好，这位同学呢，为我们在文章当中找到了关于环境描写、语言描写还有细节描写。我们看到水生嫂说"你总是很积极的""你走，我不拦你，家里怎么办"，体现出她的深明大义。好，另外这位同学呢，也提到了四位青年妇女集中在水生家里，大家在商量。好，那么接下来呢，想请四位同学来走进课文，为我们分角色朗读。好，哪位同学？那陈晨、李俊果、张怡晨、李宜佳，好，这四位同学来为我们展示。
生（角色朗读）：
"今儿他们还在这里没走？"