师：好，那上课！
生：同学们好！
师：老师好！好，请坐。
师：好，在上课前，我给大家带来了两段音乐，先请大家用心地聆听一下啊。
（播放第一段音乐）
师：好，那我们先听到这儿。然后我们再来听一下第二段啊。
（播放第二段音乐）
师：好，那我们就听到这儿。
师：那如果说《赤壁赋》和《登泰山记》它是两部名篇，需要我们为它配乐，以刚才的这两段音乐为例，你会怎么分配呢？我们请个同学来说一下。啊，那就叫陈显博吧。话筒在哪呀？
生：我来吧，我传给他。
师：好。
生：我觉得第一个音乐给那个《赤壁赋》。
师：理由是什么？
生：因为他这个情感有点起伏，比较符合他这个苏轼在赤壁的一个起伏的情感。
师：啊，你两个都用了起伏，文章有起伏，音乐有起伏，你抓住了这个音乐和文章的一个共性，啊，是吧？那第二个呢？
生：第二段音乐就给《登泰山记》了。
师：因为第一段给了《赤壁赋》？哈哈哈，是吗？好好的啊，好，请坐。那么那个话筒你可以先把它关掉，好，先放在那好了。
师：好，那我们说刚才陈显博呢，其实他抓住了这个音乐和文章的一个共性，然后来进行分配。我们说"智者乐水，仁者乐山"，这是中国文化的一个传统。《赤壁赋》和《登泰山记》两篇文章，刚好一乐水，一乐山，都是我国古代写景抒情的名篇。那今天呢，我们不仅要去做文字的阅读者，根据昨天的导学案，我们已经知道了，我们还要化身为什么呢？
生：音乐制作人。
师：音乐制作人。当然呢，我给大家请了一个最强的辅助啊，那就是AI。在他的帮助下，那我们呢，要创作出属于我们理解的灵魂乐曲了。
师：好，那么我们学过《琵琶行》了是不是？我们知道，音乐的节奏起伏和情感是怎么样呢？它是息息相关的。所以呢，在正式指挥AI之前，我们就是要先去探索一下两篇文章的这个情感起伏。好，所以现在请大家看到导学案上面的一个情感曲线图，我们昨天在预习的时候已经简单地画过了啊。那现在再给大家3分钟的时间，你可以去优化一下你的这个情感曲线图，注意要标注出这个关键节点的情感。
（学生修改完善）
师：好，我想同学们都画得差不多了啊。那个彭浩，你上去把第一个《赤壁赋》的这个曲线画一下，就在这儿来，然后给大家讲解一下那几个关键点。
生：首先，一开始他是第一段，他那里是在"诵明月之诗，歌窈窕之章"，以及第二段的前半段，他在那里颂歌赋诗，第一句也知道是那个"于是饮酒乐甚"，所以说一开始的话，他的情感主要是以乐为主的。然后渐渐的，他在后来就是"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然"，就开始情绪开始慢慢地往下走。然后一直到那个"苏子愀然"，问客的原因的时候，这里情绪就是处于一种比较低沉，就是主要就是"愀然"，就是悲伤的状态。然后后面情感慢慢回升，是在那个第四段，从"苏子曰"开始，慢慢地就是从这种悲观的情绪转化为一种乐观的心态。所以说最后达到最后一段那个"客喜而笑"，又开始喜笑，所以说情感后面又慢慢地回升上去。这就是整一篇的内容情感。
师：好的啊。这个彭浩，他是抓住了文章当中的一些词语啊，"愀然"还有"客喜而笑"等等的。那这里他没有写下来啊，那这里我看到很多同学是不是这里都会写着，对吧？那这个是《赤壁赋》的一个情感曲线图啊。
师：好，那然后《登泰山记》的呢？黄卓远，你把你的画上来，你上来画吧。
生：一直比较高兴。
师：什么？
生：一直比较高兴。
师：一直比较高兴？为什么高兴？你对着大家说。
生：因为这是一篇游记，然后然后……我觉得我们画这个横线的话，画了一条横线，这说明什么？它没有什么起伏。
师：没有起伏，对不对？那文章里面能不能找到这种情感起伏的依据啊？难吗？至少黄卓远也没有找到嘛，是吧？所以呢，他画了这条横线啊。好，那你先下去。
师：其实呢，我们说姚鼐的这篇《登泰山记》里面啊，他确实很难找到一些能够体现他情感起伏的词语语句，是不是？他是一篇爬泰山，好像就是把这个爬泰山的事情给我们记录了下来。那么我们说呢，当然了，我们要结合姚鼐的这个人生经历，然后我们再去探讨一下。在我们的这个导学案上也有啊，大家可以一起来看一看。
师：我们说，姚鼐首先他是这个桐城派的一个代表。那么桐城派呢，我们在之前的课堂上是不是简单提过一下？其实就是他们推崇的这个文风啊，其实就是要有那种考据，然后讲究义理的，就是相对来说可能会比较理性一点，这种情感的表达呢会少一点。另外的话呢，这篇文章是姚鼐写于这个辞官归乡的一个途中，其实也是他的人生一个重大的转折点。那我们说，虽然说我们表面上看确实是一条平的线啊，那么真正的他的内心是不是完全没有起伏呢？其实刚才黄卓远说的是他一直比较高兴，那么为什么高兴？because他辞官回家啊，是吧？或者是还没有到，在这个归乡的途中。还有呢，我们仔细去看一下，他是什么时候登泰山的？我们看一下是什么时候。
生：回家的时候，12月28。
师：何一泽，你来说。
生：这个时候他是刚刚从朝廷辞官回家，然后在那个路经山东的时候，恰好遇到他的好朋友这个知府朱孝纯啊。然后在这个注释中是有的，是"是月丁未"，在这个月的丁未日，就是乾隆三十九年十二月二十八日。然后结合到后面那个第三段开头的"戊申晦，五鼓"，就是说他们其实在那里一直待到起码12月29号，也就除夕前一天。
师：最关键的点是什么？
生：对，最关键的时间是除夕。
师：哦，他们看的是除夕的日出，可以这样讲啊，是吧？嗯，是12月28，然后呢等到了凌晨，12月29了。那我们说，除夕是一个有着对中国人来说有着非常多的内涵的一个节日。那再结合登泰山，所以会有一种什么感觉？
生：新的开始。
师：新的开始啊，辞旧迎新是吧？然后呢又看到了美景啊，雪景，并且是泰山的日出等等。所以呢，我想呢，这个内心呢，应该也是会有一些起伏的，就是在这个波之下，也许他也会有一些波澜，只不过说呢，会更加的内敛和深沉一点，就是需要我们去挖掘，去结合他的人生经历和这个时间，然后呢去探讨。
师：好，那我们现在呢，已经了解了两篇文章大致的一个情感的起伏了啊。接下来呢，我们就要进入创作的环节了。那我们怎么指挥AI呢？要给他一些提示词，那就需要我们把这个情感理解转化为AI它可以听懂的音乐语言。所以呢，我呢昨天尝试了一下，我可以给大家做个示范啊。我第一第一次我跟他说，"请你创作一段悲伤的音乐"，那然后他创作出来的是怎么样的呢？那我们来听听看啊。