师:上课!同学们好!

  生:老师好! 

  师:好,请坐。同学们,我们近期啊,工作室的老师们在编辑某本作文杂志的时候,收到了来自审稿编辑这样的反馈意见。他说,某些老师的稿子问题有点多,原因可能是他过多地借助AI搜索材料,导致很多材料无从查证。稿子读着语言很严密,但是一查,全是一本正经的胡说八道。大家看看,现在在你的写作当中,有没有这样相似的体验或者经历啊?我们发现,这个小插曲其实道出了我们在AI时代,在日常表达和公共写作当中的尴尬。也就是说,我们在受益于AI的同时,很多时候也在深受其害。

  师:那么今天,我们要来看看,面对AI时代的新挑战,我们人类的这个"C语言"究竟该何去何从。现在,我们就借着费孝通先生的这部《乡土中国》--经典的学术类著作,来探究一下有关于AI时代论述文写作的出路。

  师:所以,发生了这个小插曲之后,丁老师非常好奇,所谓的AI真的那么好用吗?我就尝试着给AI发送了一些指令。我说,请你仿照费孝通先生《乡土中国》的风格,写几项论断。现在我们把这几组论断呈现在屏幕上,大家来看看。有一些论断是出自于我们原文的,有一些论断是出自于AI的。你能不能识别出来,阐述一下你的判断依据。啊,我请一个同学先给大家来朗读一下这几个论断,大家先做一个判断。来,我们先请这位女孩子,你来朗读一下,声音可以大一点。

  生:这样说来,我们的民族确实和泥土分不开的。差序格局就像石头入水塘,波纹推得再远,到底越不过田埂去。从土里长出过光荣的历史,自然也会受到土的束缚,现在很有些飞不上天的样子。祠堂里的族规比衙门的告示更凛冽,纸张会霉烂,唾沫星子却能定子孙的福分。

  师:嗯,好,请坐。我们同学心里有没有答案了?来,你说说看,哪几项论断你觉得肯定是出自原文的?按照你的直觉来看,哪几项可能是AI编造的?

  生:我觉得第一句话是出自原文的,嗯,然后还有……三是出自原文的。那么二和四应该是AI根据乡土题材仿写的。

  师:是不是?哎,大家会发现,我们《乡土中国》学得比较扎实,所以我们同学根据你的直观感受,马上能够判别出来:哦,原来一和三是出自于原文的。但是,如果我们有些读者,他对于《乡土中国》这部书没有这么了解的话,大家来看这四个判断,他能不能够马上就判断出来到底哪些是原文?可能有点困难。这说明现在AI的语言表达,跟我们人类的语言表达越来越怎么样?相像了,是不是?但是,为什么我们还是能够判别出来?我请同学来分析看看,你的理由是什么?来,同桌。

  生:嗯,我认为是费孝通的语言更加凝练一些。

  师:更加凝练一点,嗯。

  生:然后二是AI仿写的,它并不能做到像费孝通先生那样精准地表达出差序逻辑。

  师:嗯,为什么你觉得二不能够精准表达差序逻辑?

  生:原文中对于差序格局的描写是……其实这个比喻在我们原文当中也用了,是的。它的区别就在于,AI还用到了哪一个意象?田埂。有没有觉得有点奇怪?为什么他会用到田埂这个意象?想一想我们刚刚发送的那个指令,"乡土"。也就是说,我要求他进行仿照,所以他为了满足我的这个写作指令,他就找了一些可以体现乡土社会的意象,是吧?所以用了"田埂"。但是这个所谓的乡土性是真实的吗?它是一种虚假的东西,是不是?它是为了达成我的一个写作目标才写出来的吧。所以大家看到原文当中其实没有这句话的。加上这句话之后,它对于差序格局特点的论述有没有到位?或者说有没有发生偏差?

  生:假如差序格局被局限了。

  师:怎么说?

  生:原来它是论述差序格局什么特点?每个人都是他社会影响范围的中心,而每个人的关系以他为中心向四周推散出来。也就是说,这个波纹推得越远,他的关系就越淡。现在就已经被"田埂"这一项所局限了。

  师:嗯,所以AI所写的对于它的概念表述是有偏差的,是吗?放在这里,我们觉得好像有点强行的一种拼凑感。而相比较而言,我们费孝通先生的一个表达,或者说他在阐述差序格局这个呃概念的时候,更加的自然或者说真实一点,对不对?好,请坐。

  师:我们同学可以看到,在这个表达当中,《乡土中国》表达得更加的自然,或者我们说更加的真实。那么区别于AI写作,文人写作还有怎样的一种特点?人和AI最大的区别在于哪里?除了我们思想,还有我们的?啊,情感。来,你说说看。

  生:我觉得就是人所感受到的一些事物,就是所体会到的触觉、视觉,都是很真实的,嗯,都是比较连贯的一个整体的意境。但是AI所拼凑起来的句子里面的意象会显得比较凌乱,没有一种整体感,就是那种拼贴感。

  师:对不对?还有,我刚才看到你嘴巴里讲到了,说人跟AI最大的区别在于人的情感,是不是?我们在这里能够看到人有情感吗?哪一个?

  生:我觉得比方说第三句,"从土里长出过光荣的历史,自然也会受到土的束缚,现在很有些飞不上天的样子"。

  师:嗯,哪些词让你读到了情感?

  生:就是"光荣""束缚",以及"很有些",一些程度副词。

  师:啊,程度副词。还有后面他说"飞不上天",好像是带有一种什么?

  生:鄙夷。

  师:但是我们知道,费孝通先生对于基层的百姓,是真的鄙夷吗?还是一种出于--因为太了解了,所以说剖析得比较深刻。爱之深,所以责之切,背后是对于民生的这样的一种关切,对吧?好,非常好,请坐。

  师:然后我们再来看一组论断啊,同学们。这组论断我们集体来读一下。"于是土气成了骂人的词汇",预备起。

  生(齐读):于是土气成了骂人的词汇,乡也不再是衣锦荣归的去处了。礼治秩序里长不出法律条文,却养得出比条文更认得你的,它挂在长辈的烟袋杆上,飘在炊烟里。如今汽车开进了村口,后生们学着用二维码收稻谷钱,可老槐树下的板凳还按着辈分。

  师:嗯,这几项容易判断吗?跟刚才那几项对比起来。我们请这个男孩子来说一下。

  生:第七句肯定是AI生成。

  师:第七句一定是AI,理由?

  生:最最明显的地方就是"用二维码收稻谷钱",跟那个创作的时代性质不符啊,不符合当时这个时代了。但是AI完全不管不顾,对不对?它想要表现我们现代文明对于当时乡土文明的这样的一种冲击,对不对?啊,然后我觉得第五句应该是原文,嗯,从原文出来的。嗯,为什么呢?一个呢,我觉得它的语言就是比较朴实,然后用词呢也比较直接。嗯,然后非常准确地表达了"土"和"乡"这样的词语在新社会中它的一个地位。嗯,而且也带有很强烈的情感色彩,对不对?

  师:那我觉得第六呢?六能不能判断?

  生:六,我觉得也像是AI,但是有点模糊,有点不大确定,是吧?因为它的迷惑性有点太强了。但是我觉得它那个"挂在长辈的烟袋杆上""飘在炊烟里",这个地方有点奇怪。

  师:大家发现,第六条跟我们刚才看到哪一条论断实际是比较相近的?它的制作原则是一样的。你刚才说的那句话很奇怪,奇怪在哪里?发现它的意象--烟袋杆还有什么?炊烟,都是什么色彩?乡土色彩的这样的一个意象,是吧?然后它完完全全拿过来拼贴上去了,对吗?好,请坐。但事实上,大家可以看到它其实是非常生硬的,这样的一种虚假的乡土性,在语义上面是不合我们的逻辑和现实的。所以大家看到,AI的语言它有一个致命的缺陷,就是它不认知现实,大多数情况下它是不具备反思的批判性思维的。

  师:好,现在我们稍微加大一点难度。我们给出两个长论断,大家可以同桌之间简单讨论一下,你看这两个论断,哪些是AI写的,哪些是出自原文,哪些可能是原文跟AI交错起来的?好,你可以简单讨论一下。

  (学生讨论)

  师:来,这位女孩子,你稍看。你首先评价哪一个论断?

  生:论断二。

  师:哦,论断二。哦,你觉得它是AI生成?

  生:嗯,就是它里面一些像"概念化""重新界定"这些词,它用得比较生硬,不像人写出来的。

  师:不像人写出来的。AI它的文字跟人有一个非常大的区别,因为它是通过搜索海量的数据的,其中包括大量的知网的文章、论文。所以你看到它里面的概念都是什么概念?

  生:学术性很强。

  师:对,学术性很强,理论性很强。但是他不负责给你概念进行解释,他就是把概念给你一个一个地杂糅起来,堆砌起来。但整体连起来,它的语义我们会觉得说完全不知所云,对不对?好,那么论断一你有没有想法?

  生:我觉得应该是原文吧?

  师:啊,是原文吧?好像不是特别确定。来,请旁边右手边的女孩子,你先请坐。你认同你的同桌的想法吗?

  生:我觉得论断一有一点就是,好像有融合。

  师:那么哪些是原文,哪些是AI?

  生:嗯,我觉得第一句那个"非但是有形的,而且是心理上的",我觉得就是很AI的那种意识的那种。然后里面的"一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业",就是那种长句,然后全都是形容词性搭配,就是会比较难理解。但实际上费孝通先生他的文章还是比较容易理解的,也就是比较通俗。

  师:你刚才在表述的时候,指出了费孝通先生的一个文字风格,同时你也指出来AI它的文字常常是长句、复杂、修饰词很多,难以理解,对不对?哎,看来你对两种文字风格了解非常到位。请坐。刚才这个男孩子还有点异议,你来说说看。

  生:我觉得第一句是看着有点像AI,嗯,实质上应该是出自原文。

  师:出自原文?那么原文是到哪一个位置?

  生:就是到"不像对方所希望的心理上的契洽"。

  师:嗯,那么后面一句,你觉得是AI?

  生:后面是AI。

  师:前面是原文。这段文字其实出自于我们的《男女有别》这个篇章当中,对吧?它其实在讲男女有别当中的一个非常重要的文化定式,叫什么这个概念?我们一起来说。

  生:阿波罗式。

  师:对不对?好,我们男孩子是怎么判断出来的?

  生:就是我们在讲一个论断的时候,它一般是分成两种判断,一种是我们讲的客观的事实判断,对吧?还有一种是带有强烈的主观色彩的,我们叫做价值判断。好,你看到刚才这两个片段,哪些是事实,哪些是价值判断?

  生:嗯,前面一句话主要是事实判断,然后后面是价值判断。

  师:也就是说,他对于阿波罗式这样的一种文化定向,进行了一个优劣与否的价值评判,是不是这个意思?那么我加上这个判断之后,我整个片段的表达效果有没有被优化呢?

  生:首先它的表达的意思可能是更加丰富的。嗯,但是我觉得在严谨度上并不是非常正确。

  师:严谨度不是非常正确。也就是说,某些条件下我们不大认可后面这个价值判断。能不能够举出几个例子来反驳一下这个价值判断?他的意思是阿波罗式的人物因为情感稳定,在事业上面更容易获得成功。

  生:我个人认为他这个价值判断是有点局限在传统的乡土社会,但是在出现了变迁的现代社会,这个论断我觉得显然是不太成立。社会改革或者说革命或者变迁的时候,可能不是阿波罗式的人物更能够取得成功,而是与阿波罗相对立的浮士德式,是有这样的一种强烈的激情的人物。

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《必修上册语文 乡土中国 公开课逐字稿课堂教学实录-10220字》.docx
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