师：请同学们坐姿端正、专注认真、积极发言、做好笔记。同学们，还记得我们学过的课文吗？《吃水不忘挖井人》中，我们认识了心系百姓、忘我工作的毛主席；《难忘的泼水节》里，我们感受到爱民如子的周总理与傣族人民欢度节日的温暖；《朱德的扁担》中，我们也记住了以身作则的朱德同志。
师：那同学们，朱德同志给你留下了什么印象呢？来，你说。
生：朱德同志很辛苦，也很勤劳。
师：嗯，还有呢？你说。
生：朱德同志和战士们同甘共苦，非常亲切。
师：对。这些革命伟人的故事，带我们重温了那段难忘的历史岁月，他们伟大的人格魅力和忠贞的爱国情怀，已经深深植根在我们心中。今天，让我们再次走进中国改革开放的设计师--邓小平爷爷，学习他植树的故事。请同学们跟老师一起板书课题，老师书写，你们书空。
师："邓"是本课的生字，左右结构，左边"又"的捺变成撇，右边是双耳旁。"植"也是本课的生字，左右结构，左边是木字旁，右边是"直"，要注意第三笔压在竖中线上，里面是三个横，分布要均匀。"树"是左中右结构，中间"又"的点和"寸"的点要注意穿插避让。
师：同学们齐读课题。
生：邓小平爷爷植树！
师：不同的重音能强调不同的信息。我想强调"植树"，该怎么读？来，你读。
生：邓小平爷爷植树。
师：嗯，真好。我想强调邓爷爷做了什么，该怎么读？你来。
生：邓小平爷爷植树。
师：很好。同一个句子，重音不同，表达的意思也不同。请同学们打开书，快速读读课文，回忆一下课文主要讲了一件什么事。
师：还记得我们上节课学习的语文工具吗？它能帮助我们提取课文的重要信息。
生：记得！
师：好，那这些关键信息你还记得吗？
生：记得！
师：谁来试一试？来，你说。
生：时间是1987年4月5日，天气碧空如洗、万里无云，邓小平爷爷来到北京天坛公园植树。
师：他回答得正确吗？
生：正确！
师：把这些重要信息串联起来，就是文章的主要内容。谁来试一试？最后那位男同学。
生：1987年4月5日，邓小平爷爷来到北京天坛公园植树。
师：回答得正确吗？
生：正确！
师：你看，用关键词提取重要信息，我们就能很快掌握课文主要内容，这真是学习语文的好方法。接下来，我们进行本课第一项学习任务--我会识字写字。
师：这一组词语谁来读一读？来，你读。
生：碧空如洗、万里无云。
师：读得真好。这两个词是描写什么的？
生：描写天气的词语。
师：天气怎么样？
生：天气很晴朗。
师：天气晴朗，我们的心情就特别高兴。我们高兴地读一读这一句，起！
生：这一天，碧空如洗，万里无云。
师：同学们，平时你们还积累了哪些表示天气特别好的词语？和这两个词意思相近的。来，你说一个。
生：阳光明媚。
师：很好，我们一起跟读。
生：阳光明媚。
师：还有吗？来，你试试。
生：晴空万里。
师：还有吗？
生：天高云淡。
师：真好。
生：云淡风轻。
师：真棒。还有吗？你说。
生：天朗气清。
师：真不错，跟读。
生：天朗气清。
师：你还有吗？
生：风和日丽。
师：太棒了！请同学们看积累本，把这些词读一读：风和日丽、晴空万里、天高云淡、云淡风轻。快速把它们背下来，在脑子里记一记。
师：把眼睛闭上，背一背这四个词，让它们在脑海中浮现出来。开始。
生：风和日丽、晴空万里、天高云淡、云淡风轻。
师：好，请打开课堂学案的积累本，选择一个或两个你最喜欢的词语，端端正正写在积累本上。注意提笔即练字，边学习边积累、边记笔记，是我们学习语文的好方法。
师：我看有的同学都写了三个词了，真棒。好，我们先积累到这里，请坐好。
师：再来看看第二组词语，谁愿意给大家读一读？来，你读。
生：兴致勃勃、引人注目、满是汗珠、不肯休息。
师：他读得准确吗？
生：准确！
师：我们把这四个词送入课文句子，一起读一读。
生：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。
师：这四个词描写的是什么？
生：描写邓小平爷爷植树时的样子。
师：同意吗？
生：同意！
师：看看红色的这几个词语，邓爷爷植树给你留下了什么印象？来，你说。
生：邓爷爷不知疲倦地植树。
师：你用了这个词，很好。来，你说。
生：邓爷爷干劲十足地植树。
师：说话真完整。谁再来说说？
生：邓爷爷一丝不苟地植树。
师：哎呀，说得真好。同学们用这些词语形容邓小平爷爷，邓爷爷植树的样子是不是让我们很敬佩？他已经是83岁高龄的老人了。
师：这四个词语里有本课的三个生字："满""息""休"。我们用字源识字法，老师出示这三个字的甲骨文，大家对照汉字观察思考，看看能读懂哪个字的含义。来，你读懂哪个字了？
生：我读懂"休"，左边单人旁代表人，右边"木"代表树，人靠在树上就是休息。
师：说得太好了！这样我们一下子就记住"休"字了。左边单人旁表示人，右边是树，人靠在树上休息，多好记啊。这是我们学过的什么字？
生：会意字！
师：谁还读懂了其他生字？来，你说说。
生：我读懂"满"，左边三点水和水有关，右边像容器装满了东西。
师：说得很形象。古人造字时，用容器装水来表示"满"，这个字大家记住了吗？
生：记住了！
师：还有"息"字，谁看懂了？来，你说。
生："息"上面像鼻子，下面是心，古人认为呼吸的气从心里发出来。
师：说得太充分了！"息"的本意是喘气、呼吸。它还有别的意思吗？来，你说说。
生：还有休息的意思。
师：我们同学最喜欢课间休息了。还有吗？
生：还有消息、利息的意思。