师：好，上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：孩子们，今天老师带来了一本电子绘本，我们一起读绘本学数学。故事的名字叫《线兄弟手拉手》。从前在数学家族里有三兄弟，他们分别是可爱的小黄、顽皮的小绿和酷酷的小蓝。他们长得直直的，不会弯曲。这天天气晴朗，三个线兄弟开心决定一起出去玩。他们三个手抓得可牢了，围成了一个三角形，说明安全意识非常高。走着走着，小绿太开心了，竟然手舞足蹈起来。哎呀，只听一声尖叫，小绿手没抓牢，一不小心摔了出去。
师：孩子们，现在剩下的是什么图形？
生：角！
师：这节课我们就一起来认识角。说起角，它不仅调皮，而且还有一个庞大的家族，分布在我们生活当中的各个角落。下面请同学们仔细找一找，你身边哪些物体的表面上有角，然后同位互相说一说，好吗？开始！
（生寻找并交流）
师：想不想说？谁能来说一说？你说。
生：黑板上，黑板的表面上有角。
师：很好，你说。
生：门的表面上有角。
师：门的表面上有角，很好。你说。
生：纸上有角。
师：纸的表面上有角，很好。你说。
生：墙上有角。
师：墙的这个表面上有角，是吧？好，还有吗？来，你说。
生：尺子上有角。
师：尺子的表面上有角，很好。好，你说。
生：刚削完铅笔的笔尖上也有角。
师：哦，好，请坐。非常好！同学们特别善于观察，找到了这么多角。
师：接下来，老师要请你们去我家做客，看看我家有没有角的家族成员。看，这是我们家的客厅。
（展示客厅图片）
师：谁来找一找角在哪里？来，你说。
生：（上台指）电视机上有角，电视机的表面上有角；窗户上有角，窗户的表面上有角；沙发表面上有角；平板电脑上面也有角；杯垫的表面上也有角。
师：好，请回。
师：好，咱们继续来看。我们再到餐厅去看一下。
（展示餐厅图片）
师：这是我们家的餐厅，来，谁来找一找角藏在哪里？
生：冰箱的表面上有角；燃气灶的表面上有角；菜板的表面上有角；桌子的表面上有角；橱柜的表面上有角。
师：好，同学们请回。
师：好了，孩子们，通过看我家，我们知道了角的家族确实是非常的庞大，到处都有他们的什么？
生：身影！
师：身影，所以可以说角无处不--
生：在！
师：老师还找了一些生活当中常见物体的角。这是什么？
生：剪刀！钟表！尺子！
师：上面有角吗？
生：有！
师：来，我找同学来说一说角在哪里。放大一下啊。好，那位女同学吧。
生：这里有角，这里也有角，这里也有角，这里有角，这里有角。
师：好，请回。咱们来看一下这位同学说的对不对，同意吗？
生：同意！
师：这个对不对？
生：对！
师：这个对不对？
生：对！
师：恭喜这位同学答对了！
师：刚才我们找了这么多角，那你能把它们指出来吗？
生：能！
师：真能是吧？好，看，这是三角尺，上面有角吗？
生：有！
师：来，你来指一下。
生：这里有角，这里有角，这里有角。
师：好，请回。刚才这位同学基本上指出了角，但指得不太规范。想知道正确的指角方法吗？
生：想！
师：看老师指--一个顶点，两条边。会了吗？
生：会了！
师：来，你再来指一下。
生：（正确指角）
师：真聪明，一学就会！好，下面请同学们拿起你手中的三角尺，按照正确的指角方法，同位互相指角。开始！
（生互相指角）
师：指完的同学坐好。好，指完的同学坐好。
师：好，孩子们，生活中的角我们都认识了，那我们数学中的角长什么样子？你们想知道吗？
生：想！
师：接下来老师要变魔术了，请睁大眼睛仔细看，我要把它们美丽的外衣去掉。看！
（展示数学中的角）
师：像这样的图形就是我们数学中的角。好，仔细观察，这些角有什么相同点？好，你来说。
生：都有一个点。
师：对，都有一个点。这个点有一个好听的名字，叫做--
生：顶点！
师：叫做顶点。还有什么？好，你来说。
生：有两条直直的线。
师：嗯，现在你们俩一起说了是吧？还有两条直直的线。这两条直直的线叫做角的两条--
生：边！
师：对，角的两条边。这就是角的组成：角有一个顶点，两条边。好，谁来读一下？
生：角有一个顶点，两条边。
师：很好！同学们，这句话非常重要，咱们一起来读一下。角有--预备起！
生齐：角有一个顶点，两条边。
师：看来要想是角，必须具备一个顶点和两条直直的边。同学们这么快就和角成为了好朋友，老师真替你们高兴！
师：可是呀，经常有一些假角混在角的队伍里。下面我要让你们当小警察，看谁能一眼辨别真假。我要有请一位警察代表上场。好，那你来吧！其余的小警察在纸上断案：是角的打对勾，不是角的打叉叉。
（生判断）
师：好，请回。咱们来看这位小警察做得怎么样？
生：很好！
师：对了是吧？好，那谁能来说一下，这个为什么是角？好，你说。
生：都有一个顶点，两条直直的边。
师：你的回答太精彩了！老师可以聘你当数学代言人了啊！好，这个为什么不是角？你说。
生：它没有顶点。
师：你的眼睛真锐利！没有顶点，同意吗？
生：同意！
师：而且两条边是怎么样的？
生：弯的！
师：好，这个为什么不是？后面的男同学。
生：因为它有一条边不是直的。
师：有一条边不是直的，弯曲了对吗？那么要想把它变成角，应该怎么样？
生：拉直！
师：很好，你有一双特别善于发现的眼睛！这个为什么不是角？好，你说。
生：因为它是弯曲型的，边是弯曲的。
师：对吗？很好，请坐，特别善于观察！这个为什么不是角？好，那个女同学。
生：那个边没有连到顶点上。
师：这个边没有连到顶点上，很好，特别善于观察！这个为什么？来，你说。
生：没有顶点。
师：没有顶点，是吗？很好，请坐，特别善于观察！
师：孩子们，刚才我们把这些角都判断完了，而且你们回答得完全--
生：正确！
师：正确！老师为你们精彩的断案过程喝彩！哇！
师：好，孩子们，刚才我们找角、直角、判断角，你们都会了。那你们会画一个角吗？
生：会！
师：真会？会！那老师可不太会画，能教教我吗？
生：能！
师：好，那谁能告诉我，要想画角，应该先画什么？
生：先画顶点。
师：来，你说。
生：先画顶点，再画边。
师：慢一点说，先画顶点。先画试试啊，画这里，这样可以吗？好，请坐。再画什么？好，你说。
生：两条直直的边。
师：哦，再从顶点出发，画其中一条边。好，然后再画另一条边，是吧？好，我这样画可以吗？
生：可以！
师：这样呢？可以吗？
生：可以！
师：这样呢？
生：可以！
师：这样呢？
生：可以！
师：也就是可以画出无数个角，是吧？好走。啊，原来画角这么简单呀，先画顶点再画边。
师：好，孩子们，那我们再来看一下电脑小老师说的方法。