师：上课！
生：起立，站如松！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：坐如钟！
师：同学们，你们都知道哪吒这部电影吧？
生：知道！
师：他在短短上映的62天，就达到了154亿的票房，是我们中国文化的新高度。那今天，太乙真人就来到了我们的课堂，我们一起来听听他说了什么吧！
（播放太乙真人录音）
师：看来他在天庭离我们太遥远了，马老师来重复一下：他说我们需要通过玉虚宫的选拔，才能拿到玉露琼浆，复活敖丙。你们能帮帮他吗？
生：能！
师：好，我们跟随哪吒来到玉虚宫。看，今天我们要完成这三关的挑战。
师：第一关，我们来到了土肥坡。哪吒三太子开吃，收你们雷了！我们跟着哪吒一起去收土拨鼠。估一估，这里有多少土拨鼠？来，男生，后面的话筒传一下。
生：大约1300只。
师：嗯，还有不同答案吗？旁边的。
生：大约几千万吧！
师：哦，你们都估一个很大的数，对吧？
生：对！
师：对！嗯，今天我们就一起来认识1000以内的数。那到底有多少只土拨鼠呢？我们一起来数一数看。
师：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……按照我们以往数数的经验，当我们一个一个数的时候，十个一是多少呀？
生：十！
师：有这么多土拨鼠，一个一个地数--
生：不方便！太慢了！
师：那哪吒拿出了他的武器，仔细看--火尖枪！那接下来我们可以怎么数了？男生。
生：10个10个地数！
师：嗯，太棒了！我们接下来就可以在火尖枪的帮助下，10个10个地数。现在有几个土拨鼠了？
生：10个！
师：接着往下数--
生：20、30、40、50、60、70、80、90、100！
师：嗯，我们发现，当我们10个10个地去数的时候，10个十是100。接下来你有什么想说的？男生。
生：接下来100个100个地数！
师：嗯，哪吒和你想的一样！他拿出了他的第二个武器--乾坤圈，它把100个土拨鼠都圈起来。那接下来我们就来100个100个地数，做好准备了吗？
生：做好了！
师：现在是几个土拨鼠？
生：100！
师：200、300、400、500、600、700、800、900、1000！我们刚才数了多少个土拨鼠？
生：1000！
师：是呀！来，后面的女生有什么要说的？
生：嗯，100个100个地数，我们100个100个地数了。
师：现在我们可以换成1000个1000个地数？哇，你还知道还可以1000个1000个地数，是吗？好，请坐。那如果我们100个100个地数，我们发现10个100是1000。我们刚才数了1000个土拨鼠，看看有什么感受？你有什么感受？
生：有好多感觉，密密麻麻的！
师：有好多感觉，密密麻麻的。1000这个数大不大？
生：大！很大！
师：请坐。
师：刚才在数数的过程中，我们使用到了什么数学知识呢？打开数学课本73页，拿出铅笔，完成例一的填空。一边填一边想。
（生完成填空）
师：表扬写好的同学，已经用端正的姿势告诉老师了。那谁来分享一下，刚才我们在数数的过程中用了什么知识呢？旁边的女生。
生：我发现少一点的数，等于的就越少，越多的数就等于就越多。
师：嗯，这是你对数的感受。还有同学想分享？后面的男生。
生：我发现我们都是几个几个数的。
师：嗯，这个数数好像有一个单位，是吗？我们刚才是几个几个数的？先是一个一个数，然后十个十个数，一百一百个数。嗯，我们数数也有一个单位，这在数学上我们叫它计数单位。那我们一起来读一读刚才我们发现的几个数数的方法吧！"一个一个的数"，起--
生齐：一个一个数，十个一是十；十个十个数，十个十是100；一百一百个数，十个一百是1000。
师：刚才我们成功地打完土拨鼠，顺利地来到了第二关。申正道听说大家从一数到了1000，他说了，数数还藏着很多门道呢！他准备了三个挑战，准备好迎接挑战了吗？
生：准备好了！
师：太乙真人听说我们要迎接挑战，给我们送来了一个法宝。你们认识它吗？
生：计数器！
师：对啦！可是在送来的过程中，因为路途遥远，它的数位不见啦！个、十、百应该写在哪里呢？嗯，来，请这位男生，拿好话筒，你来说应该写在哪里？或者上来指一指。这里写什么位呢？
生：嗯，这里写个位。
师：我们掌声鼓励他的勇敢！接下来呢？哎，女生。
生：这里写十。
师：在哪里写？有点不确定。谁能说一说这个十位在哪里？好不好？你能说出来吗？十位在哪里？不如听一听同学是怎么说的。来，那边拿。
生：这里写十。
师：还有一个百位呢？这，请你。
生：这里写一百。
师：一百？还是同学有意见吗？我好像看到你们的手还举着。嗯，你有什么意见？
生：这里写百。
师：嗯，好，你说什么？再说一次。
生：这里写百。
师：同意吗？
生：同意！
师：不是一百，这里是"百"位。嗯，来，请回位。我们把计数器修补成功了！
师：那接下来，我们就要准备迎接第一个挑战：在计数器上边拨珠边数数，从500起，100个100个地数到1000。500在计数器上怎么表示呢？请你说。
生：在百位放5个珠子。
师：是这样吗？嗯，好。听清楚老师的要求，我们待会儿同桌合作，一位同学拨，一位同学数，有问题我们就互相帮助，完成之后就把计数器放好。这次挑战的时间是60秒，准备--开始！
（生同桌合作拨珠数数，师巡视指导）
师：先拨500出来，嗯，这么快！你们已经完成了是吗？嗯，有遇到什么问题吗？
生：没有！
师：哇，没有！同学们的速度超乎马老师的想象，你们仅仅用时40秒就完成了任务！啊，那哪一组同学可以上台来接受挑战呢？来，请你们两位男生，用马老师的话筒。谁来数呢？拿好话筒。嗯，那你来这里，对，面向同学。哎，底下的同学要认真听，仔细看，待会要你们来评价。
生：600、700、800、900……
师：欸，有疑问吗？
生：有！
师：哦，好多小手！来，请旁边的同学，你有什么疑问？
生：千万不是在千位拨吗？
师：千位不是在千位拨？嗯，那怎么办呀？
生：因为你说十个100是1000，所以在百位上拨10颗珠子也是可以的，在千位上拨一颗也是可以的。
师：嗯，那这样，10个100就是1000。如果要拨到1000，这个时候我们就要引出一个新的数位--百位的左边是什么位呢？
生：千位！
师：对啦！请这位同学把千位填上去！现在有意见吗？
生：没意见！
师：好，评价一下这一组同学的表现吧！嗯，来，就请您。
生：很好！
师：好在哪里？
生：就是呢，声音响亮，嗯，然后站姿端正。
师：对你说的很好，他们就是站得像小杨树一样，而且声音也很响亮。还有同学想评价一下吗？那他拨得怎么样呢？你说的是数的同学是吗？拨的同学怎么样？来，请你。