师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：今天，罗老师要给大家带来一位新的朋友，他是小精灵。小精灵今天要带领我们二三班的同学一起去图形王国里看一看。在去之前，小精灵要问，你们还记得我们一年级时也去过图形王国吗？
生：有！
师：那你们还记得哪些图形朋友呢？张雨诺。
生：三角形。
师：三角形，讲得真快！
生：五角星，圆。
生：正方形。
生：菱形。
师：哦，一口气就说出了这么多图形，你记忆力真好！
师：那今天呢，小精灵就请来了两位老朋友。我们来看一看，这一位是——
生：长方形！
师：长方形，下一位呢？
生：正方形！
师：说得真快！那这两位老朋友，他们有什么共同特点呀？周乐怡。
生：他们都是有4个角的。
师：啊，都有4个角，你找得真快！陈敏竹。
生：都是方形。
师：都是方形，你发现了他们图形的特点。蒋哈佛。
生：都是平面图形。
师：哇，都是平面图形。好，陆英伟。
生：都是有四条边的。
师：都是有四条边的。我们的同学们找到了这么多他们的共同特点。
师：在一年级时，我们只是初步认识了他们的形状特点。今天呐，小精灵就要带领大家一起去认识长方形与正方形边与角的特点了。我们跟着小精灵去看一下吧！
师：好，首先呢，请出来的是长方形。现在老师就要问一下，请你们先观察与猜想：长方形的边和角有什么特点呢？为了方便，我们给它的四条边都排上了序号。好，谁愿意大胆地来猜想一下？南宫秀仁。
生：1和2的那条边都比3和4的长一点。
师：哦，你发现了长度关系。
生：3和4的边稍微短一点。
师：对了，非常好，请坐。
生：3和4的一条边，它们两个合起来就和1的一样。
师：哦，你们发现了都是它们的长度关系。好，贾拉佛。
生：1和3它们中间都是直角。
师：都是直角，你想到了我们上一节课学习的角的内容。好，老师提醒一下，那你们看1号边和2号边，3号边和4号边，它们之间有什么关系呢？熊子涵。
生：它们1号边和2号边的长度是一样的，3号边和4号边的长度是一样的。
师：哦，这是熊子涵的猜想。好，1号边和2号边是相对的，所以我们可以把它叫做对边。3号边和4号边也是相对的，我们把3号边和4号边也叫做对边。那刚才熊子涵的猜想是什么？
生：对边一样。
师：对边怎么样？
生：一样！
师：对边相等。好，熊子涵的猜想是对边相等。还有别的同学有其他想法吗？叶子俊。
生：1和4组合起来都有一个三角形。
师：1和4组合起来有一个三角形，你的想象力真好！好，那刚才我们猜，熊子涵猜想了它边的关系。谁愿意来猜想一下它的角的关系呢？黄向南。
生：他们都是直角。
师：黄向南认为他们的角都是直角。有几个角呀？
生：四个角。
师：请坐。
师：好，那刚才这两个都是我们班同学的猜想，对不对？罗老师先打一个问号。那我们的猜想到底对不对呢？这就需要我们通过动手去验证了。
师：好，罗老师给你们准备了长方形。请你们利用你们手中的长方形——先听老师——请一位同学来读一读小精灵的要求。
生：一、验证方法：量一量或折一折。二、工具：直尺、三角尺。三、汇报结论：我用什么方法验证了……
师：好，清楚要求了吗？
生：清楚了！
师：现在请小组长把长方形发给你的组员。同桌两人合作，一人选择量一量的方法，一人选择折一折的方法，去验证刚才这两位同学的猜想对不对呢？好，验证完的请举手。
（生操作验证）
师：好，谁愿意上来给大家展示一下你的验证过程？李亚林。
（生上台展示）
师：来，到这来。你想验证的是什么？
生：我发现1号边和2号边都是一样的，3号边和4号边都一样。
师：所以你得出的结论是什么呢？
生：1号边和2号边是相对的，3号边和4号边也是相对的。
师：所以它的结论是——
生：对边相等。
师：非常好！你们同意他的说法吗？
生：同意！
师：好，请把掌声送给李亚林！
（掌声）
师：好，那你们都同意了，罗老师可以把这个问号擦掉了吗？
生：可以！
师：好，验证了边的特点。谁愿意上来展示一下你是怎么验证角的特点的？范子文。
生：我先用三角板的直角跟它的角对齐，就是很清楚它是不是直角。
师：那你的结论呢？
生：我的结论就是这个长方形的四个角都是直角。
师：好，你听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：谁愿意再来说一下刚才范子文的结论？南宫秀仁。
生：范子文的结论是，拿三角板的直角那里量长方形的每一个角，都是直角。
师：你们同意吗？
生：同意！
师：把掌声送给这两位同学！
（掌声）
师：好，那同意，罗老师就把这个问号擦掉了，可以吗？
生：可以！
师：刚才李亚林用的是测量的方法，有没有同学用的不一样的方法？骆应伟，你是用的什么方法？
生：我是用折一折的方法。
师：好，你上来折给大家看。请你们拿起你的长方形，跟骆应伟一起折一折。
生：首先呢，这样折，这样折就平等了。
师：谁和谁相等呀？
生：1号边和2号边相等的。
师：同意吗？
生：同意！
生：还有呢，再这样折过来，3号边和4号边就相等了。
师：你们同意他的说法吗？
生：同意！
师：那骆应伟他也验证了我们边的什么结论？
生：相等！
师：什么边相等？
生：对边相等！
师：好，请把掌声送给骆应伟！
（掌声）
师：好了，那刚才我们的同学们通过验证操作，去验证了长方形的什么特点？我请一位同学来总结一下，边和角的什么特点？周乐怡。
生：长方形的对边都是相等的，长方形的角都是直角。
师：非常好，请坐。
师：那我们同学们通过刚才的操作，验证了长方形的边与角的特点。小精灵呀，迫不及待地想要你们去验证正方形的边和角的特点了。好，现在先请你们观察并且猜想，正方形的边和角有什么特点呢？李晓彤。
生：正方形和长方形里面都是四条边。
师：都是四条边，非常好，你找到了它边的数量的特点。刘志言。
生：对边相等。
师：这是他的猜测。冯新锐。
生：正方形的四条边都是一样的。
师：正方形的四条边是一样长的，请坐。还有别的同学有别的想法吗？熊熊品竹。