师：上课！
生：起立！
师：小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。看，这些小朋友也在看动画片，一共有多少人？我们一起数一数好不好？
生：好！
师：这是几？
生：一。
师：添上一是2，再添上一呢？
生：3。
师：你看，每添上一，就会产生一个新的数。接着数。
生：4、5、6、7、8、9、10。
师：这一排就是10人，10个一就是一个10。我们继续数一数，怎么样？好，找到1号座位纸数一数吧。有的小朋友已经数完了，速度可真快，看来有好办法。都数的差不多了吧？多少人？
生：99。
师：汤老师听到了两种答案，有人数到99，有人数到100，到底多少人啊？
生：99。
师：我们一起来数一数啊。20、30、40、50、60、70、80、90，继续。
生：91、92、93、94、95、96、97、98、99。
师：就是啊，99人。瞧，又来了一人，现在一共有多少人？
生：100。
师：是啊，99添上一，就是100，100就是这么数出来的。今天我们就一起来认识100。欸，那100里面有几个10呢？一起说。
生：10个10。
师：是吗？我们数数看。
生：1个10、2个10、3个10、4个10、5个10、6个10、7个10、8个10、9个十、十个十。
师：100里真有10个十呢。那如果把这10个十合起来就是多少？
生：100。
师：再数数。
生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
师：确实，这100个小方块就表示一个百，十个十就是一个百。瞧，哪吒还给我们带来了一个老朋友，谁啊？
生：计数器。
师：看仔细，他要在计数器上拨数了。多少？
生：90。
师：你也能像哪吒这样，在计数器上拨出90吗？
生：能。
师：开始吧。都拨好了吧？
生：拨好了。
师：我们接下来一个一个边拨边数，从90数到99，准备好，拿出计数器开始啦。
生：91、92、93、94、95、96、97、98、99。
师：拨到99了，再添一颗是多少？
生：100。
师：哎，怎么变成100的呢？请你在计数器上拨一拨说一说，不会的小朋友和同桌交流交流。都拨好了吧？
生：拨好了。
师：哎，汤老师发现大家在表示100时有两种方法，这样拨的小朋友朝汤老师挥挥手。嗯，谁来说说你是怎么拨的？来，男生，请你，真勇敢，到前面来好不好？不着急，慢慢的，你想做什么，告诉大家。
生：我想再把十位拨一颗，然后再把十位……
师：这里我想问问你了，为什么要再拨一颗？这里什么呀？看看，拨上一颗就是100？哦，拨上一颗，这里又变成了10个10了，是吗？可是这一颗哪里来的呀？
生：个位上有十个一，十位上有9个十，10个一就变成了一个十。
师：不紧张，慢慢的，好。这10个一怎么就变成了这颗十啊？
生：还要把它满十进一。
师：哦对了，10个一就变成了一个十。接着呢？
生：10个十还要变成一个百呢。
师：真好，谢谢你，请回。那你们对这种拨法有什么建议吗？
生：我建议把10个十换成一个百，十位上满了10颗，再往前一位拨一颗。
师：你相当有经验，好真棒。我们一起来回顾一下，九十九再添一，个位满十了，十个一就要变成一个十，现在十位又满十颗了吧，十个十还要变成一个百。看这颗珠子啊，就表示100，所以这个数位就叫百位。我们拨100的时候，用到了两条经验呢：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。好，现在请小朋友们一起拿出计数器，和汤老师一起请出百位，并拨出100。拨好的小朋友把计数器轻轻放下。嗯，动作很快，都拨好了。我们一起来看，99再添一就是100，百位的这颗珠子啊，可神奇了，它可以表示多少？
生：一个百。
师：是的，一个百呢。如果用10来表示，它里面有几个10啊？一起说。
生：十个10。
师：它还能表示十个十呢。那如果用一来表示呢？几个一啊？
生：100个一。
师：它里面还有100个一，你看我们的数多么神奇啊。好，现在我们认识了100，那100会写吗？
生：会。
师：找到2号座位纸，写一写读一读吧。我们一起来看，和他写的一样吗？
生：一样。
师：嗯，你能说说为什么这么写吗？
生：因为十位和个位的位置都没有数字，所以都是0，百位上有1。
师：这个0，能不能不写？
生：不能，不写就变成1了。
师：是的，谢谢你。我们一起来看，百位有一颗珠，我们写1，十位个位没有珠子，我们也要写0占位，这个数就读作，一起读。
生：100。
师：100啊，就是这么写的。今天我们一起认识了100，和以前的数比一比，100这个数有什么不一样？
生：是三个数字。
师：三个数字，也就是说100是一个，一起说。
生：三位数。
师：太厉害了，一下子就被你们发现了，100就是一个三位数，和以前的数不一样啦。看这个数，50，它是一个几位数？
生：两位数。
师：仔细听，哪吒有话说，从50数到100，可以怎么数？你准备怎么数？