师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好！请坐！
师：给大家出一个小谜语，我们一起来猜一猜，考验你们聪明的小脑瓜，看谁又快又准地猜出谜语。谁来读一读？
生（张畅读）：“身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，需要他帮忙。”
师：请坐。谁有答案了？王俊霖。
生（王俊霖）：铅笔。
师：有不同想法吗？
生：没有。
师：那你们答案都是什么？
生（齐）：铅笔！
师：恭喜你们答对了！这节课，在我们学习生活中，处处都会用到铅笔。那这节课我们就来学习“铅笔有多长”。
上学期我们学了测量单位，谁来复习一下，上学期我们学了哪两个测量单位？
生（李佳龙）：米。
生（作业轩）：毫米、厘米。
师：上学期我们学了两个单位，分别是米和厘米。是哪位同学能用字母来表示一下这两个单位呢？周雪豪。
生（周雪豪）：米是m，厘米是cm。
师：好。厘米是cm。那你能把cm写到这里吗？这里。好，写回去。他写的对不对？
生（齐）：对！
师：但是我们在读的时候也要读作“米”、“厘米”。好，那我们接着来看。有一天，铅笔小绿和铅笔小红吵了起来。铅笔小绿说：“我比你长！”而铅笔小红说：“才不是呢，我最长！”那到底两个小朋友谁最长？我们只好请来尺子哥哥来帮我们量一量。
好了，老师把这两支铅笔请到了尺子上。我们先来思考第一支铅笔小绿，它的长度是多少？
生（雷泽宇）：我觉得它的长度是10厘米。
师：你能说一下你是怎么测量、怎么看出来的吗？
生（雷泽宇）：因为铅笔后面对的是0，然后前面就对的是10，所以是10厘米。
师：请坐。他的想法是：铅笔的一端对准0，另外一端对准了10厘米，所以它的长度就为10厘米。其实呀，铅笔小绿的长度为10厘米，它还有另外一种表达方式，它还可以叫做“一分米”。所以今天我们学的第一个词语——分米。看老师左边这篇黑板。谁能想到老师提的下一个问题？谁能想到？
生（赵玉）：写单位。
师：写单位。你刚刚说的第一句话是正确的，大声说出来。
生（赵玉）：写字母。
师：对！分米如何用字母来表示？
生（冯正荣）：我想是dm。
师：你想是dm。恭喜你的想法是正确的！它的单位用字母来表示，是用dm。
好了，那也就是说，小绿的长度是10厘米，但是它还有另外一种表达方式，为“一分米”。那我可不可以说“一分米等于10厘米”？可以这样讲吗？
生（齐）：可以！
师：我把这个关系记下来：1分米等于10厘米。
我们来看这面黑板：分米用dm，厘米用cm。那我这个等式关系，我可不可以用字母来表示？我把汉字的分米把它转换成dm，厘米也换成cm。老师把它顺序写到后面：1 dm = 10 cm。所以，1分米等于10厘米。这是今天学的第一个知识点。
那我又想来问：1分米等于10厘米，2分米呢？
生（杜佳）：2分米等于20厘米。
师：2分米等于20厘米。3分米呢？
生（王希文）：等于30厘米。
师：那哪位同学能举一反三，提出一个问题考考大家？谁能换一个想法有问题？
生（提问）：10分米等于几米啊？
师：10分米等于几米？这个问题问得好，正好是老师下一个问题想要讲的内容。我们把这个问题留到后面。谁能来再提一个问题？
生（蔡佳明）：20厘米等于多少分米？
师：好，20厘米等于多少分米？你来说。
生：等于2分米。
师：你要看了一眼才说2分米。那我来问：8分米呢？……9分米呢？好，我留到后面来解决。
我们刚刚量出来了小绿的长度。现在我们来看一下小红的长度。小红的一端对准了0，另外一端对准了6。哎，6在哪里啊？它对准的这个位置有一点特殊，既大于6厘米，又小于7厘米。而6跟7中间有很多小格。这个地方要怎么数？老师把0-1厘米这个位置，1厘米，把它放大。放大我们一起来数一数，一厘米中间有多少小格。我们一起来数一数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有十小格。
1厘米的长度中间有10小格，而我们叫其中的一小格为“一毫米”。好，这是我们今天学的第二个词语——毫米。
谁能想到我下一个问题？
生（马伯瑞）：要写字母。
师：要写字母。毫米用字母怎么表示？我就把它写出来啊。它的答案是mm。好，答案为mm。
因为一厘米中间有10小格，一小格为1毫米，所以1厘米就等于10毫米。问题来了，我能把汉字转换成字母吗？王涵曦可以帮我写一下吗？如何用字母来表示？
（王涵曦上台书写：1 cm = 10 mm）
师：我们来检查看它写的对不对。好，请回去。哪位同学来检查一下？
生（冯正荣）：他写的cm等于10 mm，那个“一”不见了。“一”不见了是多少厘米？多少厘米要等于10毫米啊？其实我们按照前面来说，是一厘米。他忘记在前面写了“一”，中间要隔开。1厘米等于10毫米。记住了吗？
好，那我又来问：2毫米、3毫米一直到10毫米组成了一厘米。那我来问：两厘米要等于多少毫米？
生：20毫米。
师：20毫米？无言话（确认），两厘米等于20毫米吗？
生：2厘米等于20毫米。
师：所以他的回答是正确的，正确的请坐。那我又来问：3厘米等于多少毫米？
生（王文凯）：3厘米等于30毫米。
师：非常好，请坐。
那我们现在能不能解决小红的长度啦？
生：能！
师：刚刚我们说，小红的长度一端对准0，另外一端对准比6厘米还多了几小格？
生：三小格。
师：一小格是1毫米，三小格就是3毫米。所以铅笔小红就是6厘米加3毫米，等于6厘米3毫米。
好，我们现在学了两个新的长度单位，分别是分米、毫米。那你能不能找一找，生活中什么物体的长度是一毫米？什么物体的长度是1分米呢？
生（用培句）：硬币的厚度大约是一毫米。
师：正好，老师这里有一个硬币。嗯，硬币的厚度大约是一毫米。好，把掌声送给张潇一。那你们能不能用手指比一比1毫米到底有多长？
生：很小很小。
师：对不对？对。我把硬币夹在我的手指，把它抽开，很小很小的，对不对？好，还有没有哪些物体厚度或者长度是一毫米呢？
生（姜子清）：蚂蚁的长度是一毫米。
师：蚂蚁的长度？好，下一个。
生（黄俊林）：尺子的厚度是一毫米。
师：这个想法非常好，我们的软尺，对不对？好，请问还有没有其他想法？还有没有？既然没有，老师来，正好准备了几件道具啊。你来。
生（橡皮筋的宽度）：橡皮筋的宽度为1毫米。
师：它很薄很薄，对不对？请坐。看老师的这个是地铁卡，地铁卡的厚度大约也是1毫米。宽度？厚度。请坐。呃，铅笔盒那个拉链……往后面来点，钻牛角尖了啊。请坐。我又找来一件物品，是我们平时学习的数学光盘，光盘的厚度大约是一毫米。
那能不能找一找1分米的长度？1分米。你来。
生（铅笔盒的长度）：铅笔盒的长度大约有1分米。
师：他说他的铅笔盒大约1分米。等下我们来量一量你的铅笔盒大约有没有1分米。王俊霖，没有想好，请坐。马伯瑞。
生（马伯瑞）：桌子的长度大约是1分米。
师：桌子的长度？你这个问题等下我们也来解决啊。桌子有一分米？一分米有多长？谁来给我比一比1分米？1分米大约是你的拇指到中指放在桌子上，一拃的长度大概是1分米。你说你的桌子有这么长吗？
生：没有。
师：你刚刚你的文具盒有这么长吗？
生：没有。
师：所以我们一拃大约长1分米。是你的一拃。你来说，还有吗？