师：上课，同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师。
师：同学们，老师课前通过国家智慧中小学平台的九章数学智能诊断分析，了解到大家对之前学过的两位数乘两位数不进位乘法掌握得很扎实，这为我们今天的学习打下了良好的基础。今天这节课，我们就一起学习两位数乘两位数的笔算乘法进位。请同学们齐读课题。
生：两位数乘两位数的笔算方法。
师：声音真响亮！同学们，这节课我们将跟着小壮一起，去开启一场奇妙的文化之旅。壮乡特色融合了独特的自然风光、深厚的历史文化底蕴和绚丽的民族风情，谁来说说你知道哪些壮乡特色？请你说。
生：（回答壮乡特色）
师：非常好，请坐。还有谁想说？你来说。
生：（回答壮乡特色）
师：非常棒。还有谁？你说。
生：壮锦。
师：没错，是壮锦。大家回答问题的时候，一定要记得传递话筒。看来同学们对于壮乡特色了解得可真不少。瞧，小壮有话说，民族小学要筹备一场壮乡文化节，需要大家当小小志愿者帮忙筹备，你们愿意加入吗？我们先布置手工展示区，同学们要协助壮锦工坊解决数学问题，才能换取壮锦挂饰。大家要想获得精美的壮锦挂饰，可要通过工坊的小考验。请你们在练习本上算一算这两道题，开始吧，题目就在这张纸的背面。
师：好，时间到。请看屏幕上的这两道题，请这位同学上来说说你的做法。这是你的答案对不对？好，上来说说你是怎样计算的。
生：我先写六进五，再用3乘8等于24，加上进位的5等于29，结果是296。
师：这个3在什么位上？
生：十位。
师：也就是24个十。大家同意他的做法吗？
生：同意。
师：好，掌声送给他。还有这位同学的答案，你上来说说。
生：2乘23等于46，再用十位上的1乘23等于23，注意这个23指的是230，然后230加46等于276。
师：同意吗？
生：同意。
师：这两位同学计算得又准确，步骤也很清晰，给你们俩加分。看来同学们对之前学过的知识掌握得很扎实，感谢同学们为文化节换取了壮锦挂饰，小壮可开心了。接下来，我们去特色美食区继续挑战，五色糯米饭是壮乡特色美食，需要大家帮忙收集材料，才能做出美味的糯米饭，快来看看吧。请同学们齐读题目。
生：民族小学有48个班，平均每班有37人，文化节上要为每人发一份五色糯米饭，一共需要准备多少份糯米饭？
师：声音真响亮。从题中你获得了哪些数学信息，要解决什么样的问题呢？谁来说？哎，你说。
生：民族小学共有48个班，平均每班有37人。
师：这是你找到的数学信息，请坐。那要解决的问题呢？谁来说说？请你说。
生：一共需要准备多少份糯米饭。
师：一共需要准备多少份糯米饭，也就是求学校有多少人，对吗？
生：同意。
师：回答得非常准确，请坐，老师也给你们俩加分，恭喜同学们获得了糯米奖励。那怎样解决这个问题呢？谁来说说？哎，这位男生你说。
生：用37乘以48，就能得到学校一共有多少人。
师：我想问问你，为什么要用37乘48？
生：因为平均每班有37人，而民族小学有48个班，也就是求48个37相加。
师：对不对？
生：对。
师：真棒，给你加分，恭喜同学们又获得了红蓝草奖励。那怎样快速计算出37乘48呢？请同学们先独立思考，算一算，完成学习单一，开始。
师：真棒。好同学们，请看大屏幕，请认真观察这位同学填的对不对，好，继续。同学们这一步你们同意吗？
生：同意。
师：请继续。好，同学们这里出现了一个红色框，你们同意这个框填2吗？
生：不同意。
师：谁来说说？哎，你举手了，你说，能试着说一说吗？没关系，大胆说。你觉得应该填几啊？
生：填3。
师：填3，你们同意吗？
生：不同意。
师：那谁来帮帮他呢？好，你先请坐。哎，这位男生你来说。
生：应该填4。
师：能说说你的理由吗？
生：因为4乘7等于28，进2，3乘4等于12，12加2等于14，所以这里应该填4。
师：也就是这里应该填几啊？
生：填4。
师：你们听明白了吗？
生：听明白了。
师：同意吗？
生：同意。
师：好，我们也来看看计算小助手的分析，我们在这一步计算的时候，得加上进位。好，那请把正确答案输进去。嗯，对。好，请继续。怎么样，最后的结果正确了吗？
生：正确。
师：恭喜同学们，通过团结协作完成了这道题的计算。老师把你们的写法摆上来，有同学发现问题了，哇，真是火眼金睛。好同学们，那296是怎样计算得出的呢？谁来说一说？这位男生你说。
生：7乘8等于56，进5，3乘8等于24，再加进位的5等于29，结果是296。
师：也就是谁和谁的积呀？
生：8乘37的积。
师：同意吗？
生：同意。
师：好，那这里的数，你知道是怎样计算出来的吗？
生：知道。
师：好，请你说。
生：4乘7等于28，进2，3乘4等于12，再加上进位的2等于14，结果是148。
师：哎同学们，这个4在什么位上呀？
生：十位。
师：所以它应该表示4个十，那你觉得应该是多少乘多少的积呀？