师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好！请坐！
师：上节课我们学习了什么是面积。但是淘气和笑笑呢，就很想知道我们数学书的封面——它的面积是多少，就迫不及待地去测量。我们看，他们是用了画格子的办法来测量数学书的面积。同学们认真观察一下，他们两个画的格子，数学书封面的面积是多少呢？
生：6个格子！
师：能说完整吗？什么6个格子？
生：淘气画了6个小格子。
师：好，请坐下。你来说，淘气画了多少？
生：淘气画了6个。
师：那笑笑呢？
生：笑笑画了24个小格子。
师：好，那么同学们看一下，为什么同样的数学书，淘气画了6个格子，笑笑画了24个格子，出现的结果不一样呢？怎么回事？
生：他们画的格子大小不同。
师：哦，他们画的格子不一样，是不是？
生：是！
师：数学书是一样的，对吗？
生：对！
师：数学书一样，就是格子不一样。那么我们要怎么解决这个问题呢？好，请坐，你来说。
生：格子可以画得一样大。
师：哦，格子画得一样大，是不是？好，那么如果格子一样大，我们测量的结果就要一样。所以呢，我们要把它统一——统一单位。那么这节课我们就来学习面积单位。
师：学面积单位之前，同学们想不想跟面积单位做朋友？
生：想！
师：好，那请同学们拿出最小的那个正方形。拿出最小的正方形。好，首先，同学们，这个最小的正方形，用尺子量一下，它的边长是多少？开始量。
（生测量）
师：好，请举手。最小这个，好，你说，它的最小边长是多少？
生：一厘米。
师：一厘米，好，你来说。
生：也是一厘米。
师：也是一厘米。还有同学想说吗？你量了多少？
生：一厘米。
师：也是一厘米。好，那么同学们看一下，量到一厘米，边长是一厘米，那么这个正方形的面积就是——
生：一平方厘米！
师：边长为一厘米的正方形的面积就是一平方厘米。对了，但是我们有一个国际单位，看一下后面，我们可以记住。这个怎么读？
生：平方厘米！
师：跟老师读：平方厘米。
生：平方厘米。
师：好，看了啊，怎么记住它？这个是字母cm，右上角有个小小的2，就是平方的意思。跟老师读：平方厘米。
生：平方厘米。
师：好，能不能把整句话读一下？一起来，预备起——
生齐：边长为一厘米的正方形的面积是一平方厘米。
师：那么这个正方形的面积就是一平方厘米，对了。这个正方形的面积就是一平方厘米。
师：好，现在同学们用手指摸一摸，摸一摸，感受一下它有多大。用手摸一摸，自己感受一下它有多大。
（生触摸学具）
生：有一个指甲盖那么大！
师：有一个指甲盖那么大，感受一下。你摸的是什么？什么感觉？
生：比较小。
师：比较小，就是很小的意思，对不对？非常小的一个面积单位，也是最小的面积单位。
师：好，摸完以后，同学们能不能找一找，像这么大一个面积，在生活中的物体？身边或者你手上的，自己找找，跟一平方厘米这么大的，有什么？找一找。
生：一个扣子！
师：很好，能说完整吗？纽扣大约——谁帮帮他？说完整点。
生：纽扣的面积大约是一平方厘米。
师：非常好！我们掌声送给他！请坐。纽扣大约还有没有？你找到别的吗？
生：大拇指的指甲盖大约是一平方厘米。
师：大拇指的指甲盖大约一平方厘米，非常好！还有个同学想说，好，你先说，你找到什么？
生：冰块，冰块大约有一平方厘米。
师：哦，冰块。好，也不错。你也说。
生：牙齿大约有一平方厘米。
师：哦，牙齿，一个门牙，是不是？也大约是——能说更完整点吗？
生：一颗牙齿大约是一平方厘米。
师：非常好！还有别的吗？
生：鼻孔大约是一平方厘米。
师：鼻孔？哎呦，你找得真仔细！鼻孔耶也好像大约是一平方厘米。好，同学们找得非常多，不错！
师：那么，一平方厘米是很小的一个面积单位。我们用它来测量我们的课本，同学们看老师摆，看看有什么感觉，好不好？来，你们也可以放在你的数学书上摆一摆，一个、两个、三个……
（生尝试）
师：有什么感觉？谁来说？
生：太慢了。
师：太慢了，能不能帮帮？太慢了怎么办呢？
生：换一个大一点的正方形。
师：哦，换一个大一点的正方形，说得非常好！请坐下。这样摆下去太慢了，是不是？我们要换一个大一点的。
师：下面我们学习另一个面积单位。来，同学们看一下这个面积单位，我们首先要看它的边长。这个正方形，你能估一估吗？估一估这个正方形的边长是多少？
生：一米！平方分米！
生：边长……
生：10厘米！
师：有意见吗？好像同学有。你右手边那个同学说，边长是10厘米。10厘米我们长度单位学过了，10厘米等于——
生：一分米！
师：一分米，非常好！那么它的边长是不是一分米呢？我们一起来看一下啊。有同学说10厘米，我就把这个摆上去，摆几个？数一数，一起来数！跟着老师的声音，开始——
生齐：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十！
师：是不是10个？
生：是！
师：那么也就说边长是10厘米，边长是1分米，对不对？我们表示1分米。那么它的面积是多少呢？我们看啊，边长——
生齐：边长为1分米的正方形的面积是1平方分米！
师：它的面积是多少？
生：1平方分米！
师：对啦！边长为1分米的正方形的面积就是1平方分米。我们可以记作1 dm2。这个读作——
生：一平方分米！
师：好，这个比刚才那个——
生：大多了！
师：是的，这个是一平方厘米，那么这个正方形是一平方分米。1平方分米。
师：同学们，能不能去找一下生活中，你再摸一下你的纸片，哪个是正方形？拿起来，摸一摸，什么感觉？比刚才的是什么感觉？
生：比较大。
师：比较大，是不是？比刚才要大了。好，请坐下。
师：好，摸完以后，我们能不能找一下生活中有哪些面积大约是1平方分米的物品？找一找，能不能找？
生：能！
师：很快的同学——
生：两张报纸，是一平方——
师：多大的报纸？1平方米？刚才同学拿的这个纸片是多少？
生：1平方分米！
师：1平方分米。好，能不能拿起来？像老师这样，拿起手。大家说，这个纸片是——
生：一平方分米！
师：你能找吗？没关系，找好，同学请举手。你先说，你找到什么？
生：一个电风扇开关大约是一平方分米。
师：很好！你的观察力好强哦！那个开关盒是不是？非常好！还有吗？
生：一个插座大约是一平方分米。
师：啊，一个插座，就是那个插头的座片，是吧？对，插座。好，还有吗？
生：一个手掌大约是一平方分米。
师：哦，刚才你比过吗？你比划一下啊，拿个纸片比一下。哦，大约就是一平方分米。还有吗？
生：老师，还有！一个小玩具——
师：什么小玩具？
生：老师放的奖品啊！
师：你家的什么小玩具？是那么大的？好，回去，没关系。
生：魔方的面是一平方分米。
师：非常好！说完整，再说一遍。