师：Hello，同学们，还记得我吗？
生：记得！
师：我是谁呀？
生：梁老师！
师：记性真不错！同学们，在上课之前呀，我们先来玩一个小游戏，游戏的名字叫做“他是谁”，请你猜。谁是我们班比较会表演的？好，请你上来。你叫什么名字？
生：刘晨硕。
师：刘助手，您好！等一下呀，你看老师手中的图片，可以做动作，也可以说特点，但千万不能说出它的名字。名字下边的同学来猜，想到直接说，不用举手。来，试试。
生：他有一根棍子。
生：它会爬树！
生：猴子！
师：猜对了吗？
生：猜对了！
生：他是一个伐木工！
生：光头强！
师：猜对了！
生：他喜欢在泥坑里面……
生：小猪佩奇！
师：他现在很火。
生：哪吒！
生：他有一头猪！
生：敖丙！
师：哇，我们同学反应那么快啊！我这位小助手怎么样？
生：好！
师：好，那掌声送给他，也送给自己！
（掌声）
师：好，那我们准备上课啦！上课，起立！
生：站如松，老师好！
师：同学们好，请坐！
生：谢谢老师，坐如钟！
师：同学们，刚刚你们提到了哪吒。今年春节最火的动画电影就是哪吒，都看了吗？
生：看了！
师：老师啊，剪辑了其中一段精彩的动画片段，想看吗？
生：想！
师：好，请坐直，我们一起看！3、2、1，开始！
（播放《哪吒》动画片段）
师：好看吗？
生：好看！
师：太乙真人太搞笑了，是不是？
生：对！
师：哎，数学课看动画片？哎，同学们，能不能从我们数学的角度来观察、研究一下这段动画片段？你能发现哪些数学信息，又能提出一个什么数学问题呢？同桌商量一下。
（生同桌讨论）
师：好，讨论好了就举手，让老师看到。你们来，你第一个举手，最勇敢！你来试试。
生：图中一共有几个人？
师：关注人数，你们想到了吗？
生：想到了！
师：非常好，请坐。你举手最端正，来。
生：那里面有几个——坑的上面一共有几个人？
师：坑上面有几个人？也关注了人数。嗯，好，还有吗？
生：坑的上面一共有几棵树？
师：哦，同学们，你们提了这么多这么有趣的问题。梁老师也想提一个，可以吗？
生：可以！
师：哎，你们说，这段动画片段播了多长时间呢？
生：5年！
生：2年！
师：谁来大胆地估一估？
生：两分钟！
生：3分钟！
生：4分钟！
生：1分钟！
生：5分钟！
生：五六分钟！
生：1分钟多30秒！
师：刚才呀，这几位同学提到了两个时间单位，谁听到了一起说？
生：分和秒！
师：哦，分和秒！耳朵真灵。那这段动画片段到底播放了多长时间呢？怎么办？
生：我们可以先暂停，看看它最后那个播放时间有多少。
师：可以吗？
生：可以！
师：哎，这个办法不错！还有吗？
生：可以数，在心里数。
师：嗯，你数一下——你的意思是老师再播一次，然后你数吗？
生：嗯，可以。
师：在心里数。哦，再播一次。你刚才没注意？你们注意了吗？
生：没注意。
师：好，我听你的，我再播一次。但这次啊，只播放声音，不出现画面，尽量不让情节分散大家的注意。这段动画片段到底播放了多长时间？看谁估得最准。准备，3、2、1，开始！
（播放音频片段）
师：快速将你的答案写下来，请举牌！
（生举牌）
师：好，转动一下你的牌子给同桌前后桌看看。好，请放下。哎，不要擦掉啊。老师来采访一下，你估计多长时间？怎么估的？
生：我估的是1分5秒。我是这样估的：我首先先数，数到60，用手标记，比个一，那个一就代表数了已经1分钟了，之后再从一开始数，数到几就是几秒。
师：你表述得非常清楚！好，你数了多长时间？
生：56秒。
师：你是怎么估的？
生：就是一点一点地数。
师：哦，都是数的。他是1分5秒，他是56秒。您来。
生：我是先算完——5分钟之后，在这里写上1分钟，然后呢再记上20秒。
师：所以你估的是1分20秒？
生：对。
师：哦，都是数的方法。1分20秒、1分5秒、56秒。同学们，我播了两次动画了，你们的答案不一样哎。我估的是2分27秒啊！这答案不一样哎。我要是想准确地知道这段动画片段到底播放了多长时间，怎么办？有什么好办法？
生：那就——可以暂停，然后最后那个地方或者最前面那个地方会显示数字，然后看看那个数字是多少，那就是多少秒或者多少分。
师：直接看时间行吗？
生：行！
师：嘿，真聪明！还有其他办法吗？
生：一直数，你要一分一秒都不能漏下，不然的话你就会数错。
师：一分一秒都不能漏下，大家数的要一样。那怎么才能准确知道具体播放了多长时间呢？
生：看他每一句、每一个字是多少秒。
师：哦，看每一字每一句？哦，可以！
生：摸摸脉搏，记住脉搏来看时间。
师：哇塞，你的小脑袋真聪明！同学们，我们常用的计时工具有什么？一起说！
生：计时器！闹钟！时钟！
师：哎，如果我们让时钟帮帮忙，你们觉得怎么样？
生：可以！
师：带了吗？
生：没关系，我带了！
师：哎，借助我们的数学工具——时钟。老师再来拨一次，让时钟帮我们计时。请同学们认真地看，仔细地数。这次你们应该可以看准了吧？有没有信心？
生：有！
师：好，准备，3、2、1，开始！
（再次播放音频片段，师用时钟计时）
师：快速把你的答案写下来，喜欢就不能改喽！同桌相互监督。好，请举牌！
（生举牌）
师：好，到底播放了多长时间？一起大声地喊出来！
生：一分钟！
师：哎，我怎么听到两个答案？我来采访一下，多长时间？
生：60秒！
生：一分钟！
师：有同学说60秒，有同学说一分钟。哎，同学们，60秒你是怎么看出来的？来，快速同桌说说。