师：下面就让我们继续化身小侦探，开启今天的道法课堂。上课！
生：起立！勤学善思，明辨笃行，老师您好！
师：同学们好，请坐。头上天平脚着地，哎，侦探帽加持，很荣幸的介绍一下自己，我是今天侦探任务的探长，荣探长。仔细听，认真看，侦探任务来了。毛宁是个性格内向、比较胆小的同学，最近一段时间，有人发现他几次偷偷哭泣，学习成绩也有所下滑。通过荣探长的前期走访，基本排除了家庭原因，目前荣探长猜测，问题很有可能出现在校园生活中，现需各位小侦探一起上阵，探明真相。毛宁有哪些性格特点？你来。
生：比较内向，有点胆小。
师：声音洪亮一点更好，请坐。那他最近又有哪些异常呢？请你来。
生：经常哭泣。
师：还有没有？你来给我说。
生：考试成绩渐渐下滑。
师：哎呦，特别会观察，请坐。啊，想不想知道毛宁到底遭遇了什么？
生：想！
师：经过侦查小组的前期调查走访，已经梳理出了这样5个比较有价值的事件，下面我们就需要以小组为单位，开展一轮侦查。请听侦查要求，一轮侦查要求：一、任务派发，组长打开黑色档案，分发事件卡片；二、独立分析，组员轮流分析卡片，寻找对毛宁影响较大事件；三、综合判断线索链，汇总形成一轮侦查结果。时间3分钟，侦查开始。
师：好，分析结束。哪个小组率先来交流一下你们的侦查结果？这么多，来听你的。
生：我的侦查结果是，我认为毛宁同学遭遇的欺负，是根据一号事件，说毛宁同学跟同学没告诉同学的答案，同学故意说毛宁不讲义气，大家听信谣言，不再和毛宁一起玩，被传谣言。然后呢，再是根据2号事件，因为他姓毛，同学们就给他故意起了外号，然后给他贴便利贴，贴到他的身后。呃，我们还根据第五事件，洗手时他被堵到洗手间的角落，被同学故意堵在了洗手间，还打了他，还威胁他不能告诉老师，被打和被威胁。这些事的共同点都是故意，面向同学们，都是故意对他欺负，然后都对毛宁造成了伤害。
师：哎，同意他们小组的分析结果吗？
生：同意！
师：掌声送给他们。作为探长，我也认为毛宁同学遇到了欺负，这些欺负行为啊，不仅是故意的，而且都对毛宁同学造成了身体伤害。那各位小侦探，3号和4号事件又是什么行为呢？你来说。
生：那个3号事件是一个人不小心的，然后呢4号事件，就是两个人都想看一本书，就发生了冲突。
师：不小心的，这样的行为是什么？请你。
生：冲突。
师：是的，这是我们上节课所学到的冲突。那与冲突事件相比啊，欺负，是一方故意对另一方施加伤害的行为。了解了欺负的这两个特点，想一想，你都遇到或者见到过哪些欺负现象？后面的女生。
生：我见到过有人就是把铅笔盒放在了桌子上，那个人就走过去故意把它弄掉了，而且还不道歉，直接走了。
师：毁坏他人的物品，属于财物欺负。你来。
生：恶作剧，就是打个比方，别人明明就不喜欢，就是一个女生，她不喜欢虫子，就是有些调皮的小男生，就非得去草丛里抓着虫子去吓唬她。
师：捉弄恐吓同学，属不属于欺负？
生：属于！
师：还有造谣，哦，还有造谣，就是那个同学水杯里装的明明是水，然后那个同学就非说他水杯里装的是饮料，说是拿储蓄币去换。这个和起外号很相似，对不对？嗯，好，请坐。还有呢？你来。
生：就是一个人画完画，另一个人就想在那个同学画完画的纸上直接乱画，也是对他财物的一种损坏。
师：后面的女生。
生：我见到过有人上厕所，然后外面的同学就把他堵在卫生间里，不让他出来，甚至可能对他进行打推撞。
师：这些属于肢体欺负。其实同学们，散播他人的隐私，刚刚像这位同学说的排挤同学，也属于欺负。那各位小侦探，刚刚我们在一轮侦查当中，结合自己的生活经验，知道了毛宁遭遇欺负的结果，同时还加深了对欺负的认识，知道在同伴交往当中，这些故意通过打骂、毁谤、讥讽等方式对他人造成伤害的都是欺负。恭喜各位小侦探获得会面勋章。那在惊喜之余，我们还收获了一条重要线索，是什么呢？原来，5号事件的洗手间前有一个监控探头，它拍到了毛宁被打期间，有四个人出入过洗手间，他们是谁呢？林强、王菲、丁力、方华。那到底是谁欺负了毛宁？下面就让我们一起开展二轮侦查。二轮侦查要求：一、任务派发，组长打开灰色档案，分发现索卡片；二、综合分析，合作研判，初步锁定施暴者。时间2分钟，侦查开始。
师：好啦，哪个小组来分享一下你们的侦查结果？来有请6组。
生：我们觉得是丁力欺负了毛宁。
师：说说你们的理由。
生：因为丁力是在毛宁喊叫停止后，大摇大摆的走出来。
师：大摇大摆的这个动作代表什么？
生：嚣张！
师：是打人之后嚣张的气势。
生：然后不久，毛宁一边擦着眼泪，一边捂着胳膊走了出来。
师：还有时间证据。大家和他们的分析一样吗？
生：一样！
师：那你能分析一下其他三个人可能是什么样的角色，心里又是怎样想的吗？
生：林强他是听到了哭泣声，但是林强从里面走出来，两三步两回头，若有所思，随后径直跑进了教室。
师：那说明林强怎么样？
生：想帮但是不敢。
师：是的。王菲呢？
生：王菲她是起哄，她很兴奋的从洗手间里出来，嘴里喊着打架了，里面打起来了，大家快来看。
师：是的，起哄的角色。最后一个。
生：方华和同学从洗手间里一起出来，边走边跟同学解释，说明他想急于澄清自己，跟他没关系。
师：同意吗？
生：同意！
师：来，掌声送给他们。丁力承认他确实打了毛宁，并且在同学和老师的见证下，为毛宁道歉了。那各位小侦探，侦查还需要透过现象看本质，这张纸就代表毛宁，当丁力的拳头向他挥来时，他的身体承受着巨大的痛苦。此刻，有同学从他身边经过，他最渴望得到的是什么？
生：帮助！
师：然而，当他把充满希望的眼神投向驻足的方华时，方华心里想：我可没打你，多一事不如少一事，我不想惹祸上身。他的内心该有多难过。当他把渴望帮助的眼神投向路过的林强时，林强心里想：我不敢，我不敢告诉老师，我怕他报复我。当他把委屈痛苦的眼神投向旁观的王菲时，王菲心里喊着：打得好，太帅了，丁力你学过武术吗，大家快来看啊，打人了打人了。此时此刻，毛宁是怎样的心情？
生：绝望！绝望！绝望！绝望！
师：是的，一次次看到希望，又走向失望，直至绝望。毛宁的身心早已伤痕累累，这些痛苦仅仅是丁力的拳头造成的吗？
生：不是！