师：好，上课。
生：耶。
师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。这节课，我们继续开展大自然研学之旅活动，读自然之书，让我们一起走进22课《读不完的大书》。伸手跟老师一起写课题，注意“读”是本节课要求会写的字，左右结构，左窄右宽。来齐读课题。
生：读不完的大书。
师：声音响亮，干脆的再读一遍。
生：读不完的大书。
师：这里的大书就是指大自然。是的，大自然这本读不完的大书里可有趣了，它里面都有哪些好玩的东西呢？孩子们赶快打开书读一读，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方，多读几遍。开始读书吧。孩子们不齐读，自己读自己的，读出自己的节奏。
生：小到大平平淡淡如云烟。水里的虾蟹鱼虫，地上的小虫虫。里面有无穷的奥秘，有无尽的奥秘，有无尽的乐趣。
师：读完了吗？你们都发现了哪些好玩的东西？拿起笔圈出来，看谁找得多。找到了好玩的东西，把它的名字圈出来就可以了。哇，了不起了不起。差不多了吗？哎说一说，你圈出了哪些好玩的东西？你先来说。
生：是第二段的第一个词小麻雀。
师：还有吗？
生：还有第二段的蚂蚁。
师：嗯直接说词语就可以了。小朋友你接着说呀。
生：还有老鹰，植物果树，竹子。
师：好的孩子，停一下，听听还有没有其他同学要补充的。小男生你来。
生：我觉得棕榈树很好玩。
师：大点声音，让老师也听到。
生：我觉得棕榈树很好玩。
师：还有吗？好的。还有没有补充的？好你来接着说。小朋友就是你。
生：还有小鱼。
师：小鱼可以。孩子们看，大概是这些吗？看，咦，这些都是动物，好的老师把它写下来。再往下看，这些都是植物，说得好，我们也写下来。孙老师发现，同学们课前预习时摘录的词语就是按照动物、植物归类摘抄的。看，这是顾志凯小朋友摘录的词语。顾志凯是哪一位？呵呵。这是李志小朋友摘抄的词语，李志呢？这是钱曦月小朋友摘抄的词语，看看小朋友的字多漂亮。老师从大家的摘抄中呀，发现了一些特别好玩的词语，我们一起来读一读。第一组谁来读？请你来。
生：虾蟹鱿鱼。
师：大点声音小朋友。
生：虾蟹鱿鱼，走兽昆虫，蚂蚁搬家，高空盘旋。
师：读的全都对啦，尤其是“高空盘旋”，读的特别好。谁带着大家再读一遍？你来。
生：高空盘旋。
师：高空盘旋。再来一遍。
生：高空盘旋。
师：高空盘旋。这一遍声音响亮。第二组哪个小朋友来读？行礼。
生：千姿百态，一株棕榈，超凡脱俗，雨后春笋。
师：请坐。“棕榈”不好读，跟老师读：一株棕榈。
生：一株棕榈。
师：再读：一株棕榈。
生：一株棕榈。
师：见过棕榈树吗？
生：见过。
师：我们的课文插图就有棕榈树，它是什么样子的？谁来读这句话？好你来读。
生：池塘边的棕榈树，高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
师：请坐。棕榈树高大挺拔，长着大蒲扇似的叶子，想象着它的样子，再读这个词语：一株棕榈。咦，棕榈树和别的树有什么不一样？你知道，让他说。
生：棕榈树没有枝干，只有叶子。
师：观察的真仔细。还有什么不一样？这个小女生，你说。
生：它是高大挺拔的。
师：哦，还有不一样的地方吗？你说。
生：他的叶子还特别大。
师：大的像什么？
生：大的像蒲扇。
师：是的，棕榈树就是这样与众不同，超出常人，这就是超凡脱俗。我们再看这两组词，你发现有什么规律？规律在哪？你说吧。
生：第一行都是描写动物的，第二行都是描写植物的。
师：了不起，小朋友们。还有些同学摘录了这样的内容呢，我们一起读：高远的天空，起。
生：高远的天空，广阔的大地，温柔的细雨，无穷的奥秘。
师：在这里，“乙”和“柔”是本节课要求会写的字，我们来看看。这两个字分别是什么结构？“乙”是。
生：左右结构。
师：“柔”呢？
生：上下结构。
师：这两个字都有撇和捺，我们在写这两笔的时候要注意什么呢？你说。
生：撇捺要写得舒展。
师：了不起，我们语文园地的书写提示也是这么说的。所有的小朋友一起读这句话。
生：撇捺写得舒展，字形又优美。
师：撇捺要写得舒展。小手伸出来，跟老师一起来写。“乙”，左右结构，左窄右宽，下一笔是点，撇要穿插到虫字旁的下面，捺角度打开。“柔”，上下两部分要写得扁扁的，撇捺同样要写舒展。小朋友拿起笔，把“乙”和“柔”这两个生字在你的田字格里，就在这个小学硬笔习字上面，认认真真写一遍。找到了吗？“乙”和“柔”写一遍。我来看看呀，咱们班孩子的书写习惯特别好，头正肩平臂直足安。好了，写一遍就可以了。好了孩子们，停下笔，再来看看这3组词。每个词语都是一幅画，仔细看哦。上面有高远的天空，下面有广阔的大地，空中有乌云飞鸟，水里有虾蟹鱿鱼，地上有走兽昆虫，还有呢？
生：花草树木。
师：所有的这些，用课文中的一个词语说，那就是。
生：世界万物。
师：是的，世界万物不仅好玩，还让人沉思和遐想。小朋友们，这些词语有没有你们没有摘抄到的？有没有？
生：有。
师：积累手册里有，对不对？那现在就选择一个你最喜欢的词语写下来，要多多一起说。
生：多多积累。
师：写吧，写一个你最喜欢的就可以了。他加上了高空盘旋，你加上了超凡脱俗，很好。好了吗？好了。来小朋友们看，在大自然这本读不完的大书里，除了有好玩的词语，还有好玩的句子呢。接下来请同学们默读2-5自然段，用横线画出你觉得好玩的句子，开始吧。你觉得哪个句子好玩，就把它画下来，对，可以边默读边画。对，你把它放在上面。哎，好玩的句子我觉得不止一句，小朋友可以得多找一找。差不多了吗？你们都画了哪些好玩的句子？读给我们听，你先读。
生：我画的是第二段的第二句。
师：直接读句子，小朋友。
生：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
师：你喜欢写老鹰的句子。还有有没有其他的？
生：我喜欢第三段。
师：小朋友直接读句子就可以了。
生：花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。
师：你喜欢写花儿的句子，你来读。
生：我喜欢的是第五段的，池塘边的棕榈树，高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
师：这是写什么的呀？
生：棕榈树。
师：还有没有其他的？这边的小朋友来读可真多呀，你来。
生：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。
师：嗯还有没有？还有没有？再来读一处，请后面的女生。
生：我喜欢蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。
师：谢谢你小姑娘。孩子们我们发现，课文的每一自然段都有好玩的句子，是不是啊？
生：是。
师：孙老师告诉你们，你们画出的好玩的句子呀，还得能读出好玩，这样更有趣。我们先来看看动物吧，最喜欢哪个小动物？
生：老鹰。
师：老鹰啊，好，先看老鹰，谁来读？请你。
生：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
师：请坐。老鹰是怎么飞的？有哪些动作？哪些动作？你说。
生：展翅高飞。
师：你看看，看，看看清楚，展翅滑翔，猛扑而下。还有吗？还有哪一个一起说。
生：高空盘旋。
师：来张开你的翅膀，我们一起飞。咦，我找到一个小男生来，你就是那只老鹰，你来前面飞，好不好？老师给你把空间留出来。好了听我口令，往这上面，老鹰，来来来，高空盘旋。等一下，老鹰的眼睛朝哪看？朝哪看？朝地上看，它在高空，对不对？再来飞，高空盘旋，看地上，老鹰高空盘旋。接着飞，啊一圈又一圈的飞，接着展翅滑翔，走吧呀，飞的平稳流畅。最后一个，猛扑而下。哎呀呀呀，小心一点。来老鹰，告诉我你为什么猛扑而下？