师：同学们，你们知道吗？我们的生活其实由许许多多的线装点而成。今天，就让我们一起走进奇妙的线世界。从下图中，你们能发现哪些线？
生：灯光线，灯光所发射出来的光线。
师：还有呢？
生：毛线。
师：还有什么线？哦，你是想说球门那个地方是吗？从哪里到哪里？红框框框住的。没关系，谁来帮帮他？请你说从框的哪里到哪里？
生：从框的那条，我们可以说是它的左边到右边。
师：嗯，这样描述就非常清楚，从它的左端到右端，是一条什么线？
生：直线。
师：现在补充，是一条线段。真好，那线段具有什么样的特征呢？你来说。
生：两边都有端点。
师：嗯，线段的两端都有端点，而且中间有一条直直的线。那根据刚才这位同学描述的特征，我们来画一条线段。先画一个端点，再画一条直直的线，然后画上另一个端点。如果说前面这个端点是它的起点，那后一个端点就是它的终点。很好，我们用一个词来形容它，叫做由始到终。非常好，现在我们用字母a和b分别对两个端点进行命名，那这一条线段，我们就可以记作线段ab或者线段ba。那这条线段我们可以测量它的长度吗？
生：可以。
师：刚才那位同学还谈到了图片中还有车灯以及灯塔所发射出来的光线，那这样的线，我们可以把它看作什么线呢？你说。
生：射线。
师：同学们，想象一下这条射线，这束光线它能射到哪里？你来说。
生：能无限伸长，可能会射到我们的宇宙去，射到天上，射出地球，甚至射出宇宙。
师：你的想象力真丰富。那接下来，我想请所有同学一起来模拟灯塔，比划比划它所发射的光线。现在请你一手握拳，另一只手来比划射出的光线。现在这束光线从你手中的光源直线地射出去，一直射到了太阳，天上，然后射出我们的地球，射向宇宙。那你能测量出它的长度吗？
生：不能。
师：如果说现在光线从a点射向b点，那这条射线我们应该从哪个点开始画呢？
生：a点。
师：哦，从a点开始画，画到b点就停止了吗？还有怎么办？
生：它还会延伸。
师：它还会继续延伸，它还会穿过我们的d点，继续延伸。那被射线所穿过的b点还是它的端点吗？
生：是。
师：它叫做什么点？谁来说。
生：c点。
师：这个b点已经有名字了，那我们可以称它为射线所什么过的点？
生：经过点。
师：嗯，经过的点，这个词说的真准确。这时b点成了射线所经过的点，而从a到b中间这一段，我们可以把它看成是一条射线，它只是我们射线其中的一部分。那现在我们这条射线延伸出来，只能延伸到这吗？
生：不是。
师：还会怎么样？
生：还会延长。
师：你说还会一直延长。还会一直延长，那我们继续，屏幕尽头停止了吗？
生：没有。
师：它还会继续，对的，继续延长下去。那你能看到它的终点吗？
生：不能。
师：那我们用一个词来形容它的这种特性，应该是什么？有始……
生：无终。
师：有终还是无终？
生：无终。
师：对，那这条射线我们就可以把它记作射线ab。我们可以记作射线ba吗？
生：不能。
师：你觉得射线ba应该怎么画？你说。
生：应该从射线的最终点再画一个。
师：从哪个点到哪个点？
生：从射线ba到射线ab。
师：孩子，你可以再想一想，射线ba应该是从哪个点到哪个点？没关系，坐下。你说。
生：他应该把b点当做起点，然后把a点当做射线经过的点，就这样一直延长。
师：听清楚他说的吗？
生：听清楚了。
师：我们来看一看是不是这样画的。
生：是。
师：对吧。
生：对。
师：同学们，那射线它具有什么样的特征呢？哎，侯金汉你说。
生：是直的。
师：嗯，是直的，还有补充吗？来，请你。
生：只有一个端点。
师：只有一个端点，继续。你说。
生：永远没有尽头。
师：向几端延伸没有尽头？
生：一端。
师：非常好，向一端无限延伸，没有尽头。既然你说了它向一端无限延伸，那我们还能测量出它的长度吗？
生：不能，因为它一直延伸下去，是没有尽头的。
师：真好，如果说我们把向一端无限延长的线叫做射线，那向两端无限延长的线又叫做什么线呢？吴静雯。
生：这叫做直线。
师：非常好，请坐。想象一下，同学们，这条直线一直延伸下去，你还能看到它的起点和终点吗？
生：不能。
师：下面让我们一起伸出手来，模拟直线延伸的过程。来，举起双手，现在这条直线向两端慢慢的延伸，一直延伸到这，还能继续延伸吗？
生：能。
师：继续延伸下去，它还会穿过我们的地球，射向宇宙。真好，那你还能测量出它的长度吗？
生：不能。
师：现在我们一起来试着画一画直线。首先我们画出一条直线，在直线上任意取两个点，分别命名为a和b。那这里的a和b是它的端点吗？
生：不是。
师：是什么点呢？
生：经过点。
师：一起说。
生：经过点。
师：对了，它是直线所经过的点，而从a到b这一段，我们可以把它看成是一条线段，它只是我们直线其中的一部分。真好，那这条直线我们就可以把它记作什么？谁来说。
生：直线ab。
师：直线ab，或者我们还可以把它记作……
生：直线ba。
师：刚才我们一起认识了直线，先来说说直线具有什么样的特征？Billy龙来，话筒传一下。
生：直线它的两端可以向两边无限伸长，没有尽头。
师：嗯，可以向两端无限地伸长，没有尽头，还有补充吗？真不错，来，你说一下。
生：是直的。
师：嗯，是直的，还有补充吗？哎，李子轩等一下，孩子。a和b的中间有一条线段。嗯，他们中间还有一条线段。嗯，我听到了，还有不同的意见，你说。
生：没有端点。
师：对，直线没有端点，真好。那把刚才所有同学一起回答的整合起来，就是我们直线的特征。那刚才我们一起认识了线段、射线还有直线，接下来，就让我们一起去学习探讨一下它们三者之间有什么区别和联系呢？合作之前，让我们先来读读合作要求。一想一想，预备起。
生：一想一想，线段、射线和直线有什么特征和联系。二写一写，完成表格内容。三说一说，和同桌说说你的想法。
师：清楚合作要求了吗？
生：清楚了。
师：那现在，请所有同学将你的学习单拿出来，先独立完成表格的内容，完成之后再和你的小组成员讨论讨论。现在开始。
（学生完成任务过程中……）
师：完成的同学呢，可以和你的小组成员交流交流，看看你们的想法有没有什么不同。只完成表格的内容就可以了哈。写完的同学，赶快和你的小组成员交流哦。如果说你有不会的，你可以看看同伴是怎么解决的，要写关于联系。如果说你有不清楚的，可以和同伴请教。好，所有同学，时间到。我们来看一看这位同学的填写情况。好，蒋德军，可以请你到前面来跟大家分享一下吗？没关系，来。其他同学请你认真听，来，上来分享。你能结合胡老师的图，说一说你是怎么填写的吗？哎，大胆说，没关系。先看线段……