师：上课。
生：起立。老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，教育部正在进行第五届中华经典诵写讲大赛的千古绝唱征集，其中，《夏日绝句》是被推荐最多的古诗之一。那为何《夏日绝句》能够成为经典绝唱呢？这就是我们今天的学习任务。提笔即练字，和老师一起板书课题，齐读课题。
生：《夏日绝句》。
师：这首诗要从“天下兴亡，匹夫有责”这8个字讲起。这句话最初是顾炎武说的，八个字成型于梁启超。由此可见，在中国，这样的思想是一脉相承的。请看，汉代的班固曾对句中的“匹夫”二字进行了注解，“庶人称匹夫者”，这是什么意思呢？
生：匹夫就是平民男子的意思。
师：这位同学历史知识很丰富。是的，匹夫在古代指平民男子。也就是说，在古代，天下的兴亡和谁的责任最大？
生：平民男子。
师：没错。那今天我们学习的这首诗，和这句话又有什么样的关联呢？请同学们打开语文课本95页，我们一起走进《夏日绝句》。请同学们自由读古诗，注意把字音读准，语句读通，至少读三遍，开始吧，自己读自己的。
生：（自由朗读）生当作人杰，死亦为鬼雄。只因思项羽，至今思项羽，不肯过江东。
师：老师听你读得很认真，请你来读读《夏日绝句》。
生：宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：谁来评价一下？
生：我觉得他读得很好，因为他读的时候节奏把握得特别准，感情也很好。
师：嗯，他提到了一个词叫做节奏，你怎么听出他的节奏来的？
生：因为他在读第一句“生当作人杰”的时候，在“生当”和“作人杰”之间停顿了一小会儿。
师：嗯，节奏不但能够体现我们对古诗音韵的感觉，更能够体现我们对这句诗的理解。看来咱们班的同学很厉害，不仅能够把字音读准，语句读通，而且还做到了抑扬顿挫。大家能不能学着他的样子，尝试读出节奏来？
生：能。
师：男生试试吧，男生准备，《夏日绝句》，读。
男生：《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：哎呀，老师在你们的停顿当中展开了无限的想象，仿佛就看到了诗中的情景。女生开始，《夏日绝句》。
女生：《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：有缓有急有停顿，真是读出了古诗的韵味。那我想采访一下你们，在刚刚朗读的时候，你们有一种什么样的感受？
生：我觉得很悲伤。
师：你从哪些字词感受到的？
生：我从“至今思项羽，不肯过江东”这句话中感受到了悲伤的感情。
师：嗯，这位同学情感很细腻。你呢？
生：我感受到了豪迈的感觉。
师：此话怎讲？
生：从前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”，因为他提到了两个极端，一个是生，一个是死。
师：这位同学很敏感，具备了非常高的文学修养，他找到了两个非常重要的字“生”“死”。生的时候应当成为人杰，“杰”这个字最初始见于战国文字，它的右边寓意是一个人立于树上，表示他高于旁人。所以用“杰”组个词，你能怎么组？
生：杰出、杰作。
师：“人杰”什么意思？
生：人中豪杰。
师：是的，活着的时候要做人中豪杰，即使死了，也应当成为鬼雄。“雄”字在字典中有这四个释义，你觉得在此处应该选哪一个释义最为恰当？
生：最后一个。
师：嗯，最后一个释义是“强有力的人或者国家”，比如说“英雄”。所以“鬼雄”的意思就是？
生：鬼中的英雄。
师：同意吗？
生：同意。
师：撇捺横竖皆文章，请同学们伸出手指，和老师一起写一写这两个字。“杰”字为上下结构，撇捺舒展横缩短，四点均匀要对称；“雄”字为左右结构，左高右低竖在中，右边四横要等距。请同学们拿起笔，在学习单上各写一个，写字时坐姿应如古人一般雅正端方，完成请举手示意。所以前两句告诉我们，人活着的时候应当去做人中豪杰，即使去世了，也应当成为鬼中英雄。这首诗的后两句就提到了一个人，他既是人杰，又称鬼雄，他是谁？
生：项羽。
师：他就是项羽。有谁像作者一样也十分崇拜项羽？
生：我很崇拜项羽，因为他自称西楚霸王，我觉得自称霸王的人很厉害，自有一种豪气在身，怎能让人不崇拜啊。
生：我很崇拜项羽，因为当国家战乱，别人都在仓皇逃跑的时候，只有项羽站了出来，心中有家国之人，怎能让人不崇拜。
生：我也崇拜项羽，因为项羽他为自己发过的誓做到了实现，敢作敢当之人，自然让人崇拜。
师：老师也十分崇拜项羽，于是查询到了这样的资料，项羽是楚国名将，而且是历史上最强的武将，70余战无一败绩，经典战役为垓下之战，项羽战败自刎，虽败犹荣。所以世人提到项羽，都会想到八个字，读。
生：与之神游，千古无二。
师：读到这儿，李老师不免产生了疑问，这首诗究竟写在什么样的背景下，让诗人一开始就提到了生死二字，无限怀念战神项羽呢？让我们一起走进那个时代，知人论世，方能读出诗中真意。接下来我们一起读资料，我读黄色的部分，你们读红色的部分。
师：北宋灭亡。
生：公元1124年，金人进攻宋朝，北宋军队节节败退。公元1126年，金人攻陷汴州，徽钦二帝被虏，誓死北狩。
师：玄龟难逃。
生：徽宗九子赵构携权贵南逃，在杭州继位，史称南宋。南宋朝廷屈膝投降，百姓朝不保夕，流离失所。不信你听，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，这是林升的深刻责问；不信你看，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是陆游的深切叮嘱；不信你瞧，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这是宋朝所有子民的深情相望啊。
师：面对这样的时代，作者没有哭泣，没有哀叹，而是立下了一个铮铮誓言，读。
生：生当作人杰，死亦为鬼雄。
师：作者为何会立下这样的誓言呢？作者立下了一个怎样的誓言？接下来请同学们借助学习单上的锦囊一和锦囊二，思考作者立下了一个怎样的誓言，开始。一边读资料，可以一边进行勾画，不动笔墨不读书，对文本当中的关键词勾画，可以帮助你梳理你的答案。好，大部分同学已经完成，可以相互讨论一下，说说你的答案。