师：上课起立。
生：（起立）
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。今天老师给大家带来了一段音频，请仔细听，我们能听到什么？谁来说说这是什么声音？好，请你来说说看。
生：这是防空警报的声音。
师：哦，这是一段防空警报声。哎，我们在生活中总能听见各种声音，对此，你们有什么问题想要提出来吗？好，请你来说说看。
生：我们是怎样听到声音的？
师：欸，我们究竟是怎样听见声音的呢？大家都知道，我们是靠耳朵这个器官听见声音的，对不对？
生：对。
师：那今天，我们一起来了解一下耳朵的奥秘。要想知道耳朵的功能，首先得清楚耳朵的结构。你们对耳朵的结构了解多少呢？好，有请第三小组的同学回答一下。
生：我认识耳朵有外耳、中耳、内耳。
师：哦，耳朵可以分为三个不同的部分，对不对？有外耳、中耳和内耳。哎，不妨我们一起来相互观察一下耳朵，请同学们相互观察自己同桌的耳朵，仔细看能发现些什么。观察一下。好，谁来说说你的发现？第六小组。
生：我看到我同桌耳朵上有很多毛，而且感觉耳朵里面很像一个无底洞，很黑很黑。
师：耳朵上面有很多细细的绒毛，看上去像一个无底洞，很黑很黑。那你们知道那个无底洞是什么吗？你来说说看。
生：我觉得那个洞应该是耳道。
师：哦，应该是我们的耳道。是哪个部分呢？是中间那个部分，这个对吗？
生：是的。
师：它是我们的外耳道。那长在我们体表外的这个部分，又称之为什么呢？第五小组。
生：叫做耳郭。
师：哦，这个部分叫做耳郭。这个是不是直接能够用肉眼进行观察的？那内部那些看不见的结构，我们要怎样才能发现它们呢？想想看。好，第二小组你们来说说看。
生：嗯，我觉得可以用放大镜，去凑近他的外耳道往里看。
师：哦，可以用放大镜。第七小组。
生：我们可以观察像黑板上那样的耳朵内部构造的图形，或者是耳朵模型。
师：是不是可以通过看图片、看文字，或者是看视频的方式了解内部的构造。哎，今天老师给大家的平板里面也准备了一个资料包，接下来老师将准备的资料投影到你们的平板里面。好，老师已经将资料包投送在你们的平板电脑上了。接下来老师想给大家2分钟的时间，自行去阅读查找资料，现在开始。
（2分钟后）
师：好，还有10秒钟，时间到。除了我们刚才看到的耳郭和外耳道部分，耳朵内部还有些什么样的结构呢？好，有请第六小组的同学来发言。
生：耳朵还有3块听小骨。
师：耳朵里面还有3块听小骨，还有吗？
生：我发觉耳朵里还有一块鼓膜。
师：还有一块鼓膜，是这个吗？鼓膜和听小骨，还有吗？第四小组。
生：听小骨后面还有耳蜗和听觉神经。
师：哦，还有耳蜗跟听觉神经，共同组成了我们耳朵的构造，对不对？哎，大家发现，老师黑板上的板书好像并不完整，谁愿意帮老师补充一下吗？好，第9小组的6位女生，请你上来，选好想要的部分，把它粘贴在黑板上，大声告诉大家这是什么。
生：我猜这应该是鼓膜。
师：哦，你认为这部分是我们的鼓膜，好，老师帮你写下来。还有吗？这是什么呢？来告诉大家。
生：我猜这个是听小鼓。
师：听小鼓？诶，谁能帮助他一下吗？好，有请第9小组那位男生来帮助一下你们小组的成员。
生：这个是耳蜗。
师：哦，那个是耳蜗，再仔细看看是不是。好，这个部分是我们的耳蜗。还有一个你能完成吗？
生：这是听神经，这个是听小骨。
师：哎，非常好，这个是我们的听小骨。很棒，请你回到自己的座位上来，给第9小组加上一分。那还有吗？这个板书完整了吗？第8小组你们来补充一下。
生：我觉得还有听觉神经。
师：哦，还有听觉神经，对不对？是的，老师把它画出来，这个部分是我们的听觉神经。按照它们的位置不同，我们可以将它分为外耳、中耳跟内耳。很棒，给第8小组加上一分。有人知道外耳、中耳、内耳的部分该如何划分吗？好，第4小组。
生：嗯，我觉得外耳道和耳郭是外耳，听小骨、鼓膜还有耳蜗是中耳，听觉神经是内耳。
师：好，请坐。有不同的看法吗？第7小组。
生：我觉得听小骨和鼓膜是中耳，耳蜗和听觉神经是内耳，耳蜗和外耳道共同组成了我们的外耳部分。
师：哦，你纠正了刚才第4小组同学的一个错误，对不对？好，外耳道和耳郭组成了我们的外耳部分，听小骨和鼓膜是我们的中耳，最后，耳蜗和听觉神经组成了我们的内耳。就这样我们了解了耳朵的基本构造。今天老师也给大家带来了一个神秘的宝贝，大家看，有人见过吗？这其实是一个能够观察到我们外耳道甚至中耳鼓膜的法宝，它的名字叫做内窥镜。大家想看一下吗？
生：想！
师：好，今天老师给大家送一个小福利，大家可以看一下老师耳朵内部的构造。这其实是一个小型的摄像机，它会随着到达的位置而呈现不同的图像。接下来请大家仔细看，看到了吗？你们描述的那个黑黑的隧洞对不对？再往里看到了很多绒毛，甚至还有耳屎，对不对？看到里面这个，这是什么？
生：（回答）
师：是的，能看清楚它的形状吗？
生：看得见。
师：看得清，对的。刚才同学们通过老师带来的内窥镜，清楚地看到我们耳朵里面有一些细细的绒毛、红血丝，甚至是有耳屎，对不对？还有一个呈半透明状的薄膜，那个叫鼓膜。诶，老师想出个难题考一考大家，既然我们看到了耳屎，你们知道耳屎的学名叫什么吗？有人知道吗？
生：（回答）
师：好，那今天老师给大家拓展一下，耳屎也叫耵聍，它能够保护我们的耳道。哎，我们刚才看到了那张半透明状的薄膜，那我们应该怎样保护好我们的鼓膜呢？DQ小组，你来说说看。
生：首先呢，看电视如果觉得声音小了，可以稍微放大一点。然后呢，戴着耳机的时候，最好不要调到最大声，这样会导致鼓膜穿孔。然后呢，在户外玩的时候要注意一下，沙子、石子，甚至是小飞虫钻进外耳道，小飞虫如果越钻越深，鼓膜也就会被钻破。
师：诶，回答得非常好。是的，不论我们在看电视或者是戴耳机听音乐的时候，我们都要注意控制音量的大小，同时不要让异物进入我们的耳道，保护好我们的鼓膜，以防鼓膜穿孔。那我们刚才清楚地知道了耳朵的构造，那耳朵的各个部分又有怎样的功能呢？比如说我们的耳郭，它发挥着什么样的作用呢？好，第三组你们来说说，耳郭有什么样的作用？
生：嗯，我觉得耳郭可以把声音传来的声波更好地收集起来，让我们的耳朵听得更清楚。
师：哦，你猜测耳郭能够收集声波，对不对？让我们的耳朵听得更加清楚。不妨我们一起感受一下，老师今天给大家带来了歼20在高空中飞速盘旋的声音，大家仔细听，不妨将手放在耳朵后，听听看声音会有什么不同吗？好的，谁来说说你的感受？第7小组。
生：这样子的话，声音会小一点。
师：你觉得把手放在耳郭后面，声音会变得更加小了。有不同的感受吗？第四小组。
生：我觉得如果把手放在耳郭这里的话，声音就会更加大，更加清晰。
师：咦，现在我们班上出现了两种截然不同的意见，有人认为手放在耳朵后声音更小了，有人认为手放在耳朵后声音反而更加清晰了。哎，究竟手放在耳朵后面声音会更加清晰吗？觉得更加清晰的同学请举手。
（部分同学举手）
师：好，大概一半的同学都觉得声音更加清晰了，对不对？那还有……请放下。还有这么多同学觉得是不是没什么变化，甚至是声音更小了。哎，究竟哪种意见是正确的呢？我们该怎么办？