师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：同学们，我国是一个文明古国，有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们大多以文言文的形式被记载下来。我们要传承这些文学艺术瑰宝，就要学好文言文。今天，就让我们一起来走进第18课《文言文二则》，学习第一篇《囊萤夜读》。“囊”字是我们本课的一个生字，它是一个象形字，意思是口袋里装着东西。那让我们一起跟着刘老师来解读课题。“囊”字我们可以编一个口诀：“一中秃宝盖，装箱不带帽”，这样记这个字就容易多了。那让我们一起写写这个字吧。像这样笔画多的字，我们要写得紧凑一些。横竖横折横竖点横钩竖横折，横横撇竖钩横撇捺竖钩横捺。“萤”是一只昆虫，所以下面是一个“虫”字。横竖竖。让我们一起齐读课题。
生：囊萤夜读。
师：那这个故事讲了一件什么事呢？我们一起来看一看。请同学们借助拼音和注释，读准字音，读通句子，读不懂的地方，两个同学互相交流一下，注意注释也要读一读哦，开始吧。
（学生自由阅读）
师：有一个字，老师要提醒一下你们，就是注释二“恭勤”，这里不是“宵禁勤勉”，而是“恭敬勤勉”，“恭”是恭敬的“恭”字。请一位同学来读一读，看看读得怎么样。谁会成为幸运儿呢？李景轩同学，请你来读一读。
生：《囊萤夜读》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。注释一本文选自《晋书·车胤传》。
师：读文章就可以了，请坐下。我们把掌声送给李景轩。那他读得怎么样呢？你们觉得他读得好不好？
生：好！
师：那就给他来一个阅读标兵吧。那谁还愿意来挑战挑战他？好，请刘磊同学，你来试试。
生：《囊萤夜读》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：掌声送给刘磊，请坐下。你们觉得他挑战得怎么样？
生：成功！
师：那谁来说一说他好在哪里呢？好，万博恩同学。
生：他好在读得有规律，也有感情，而且那些容易读错的多音字，他都读对了。
师：掌声送给这位点评小能手，谢谢你的精准点评，我发现你听得非常认真啊。他说多音字也读对了，请坐下，先送他一个课堂小明星。好，那在本文中，有两个多音字，一个是“盛”，它有两个读音。第一个读音读“shèng”，我们可以组词“茂盛、盛开、丰盛”，意思是表示兴旺、旺盛、丰富等等。而当它读“chéng”的时候，我们可以组词“盛饭、盛汤”，意思是把东西放在器皿中。那在本课中你们觉得应该读什么呢？好，刘希雨同学。
生：应该读“chéng”。
师：理由呢？
生：因为读起来通顺。
师：哦，那我觉得还可以再思考一下，为什么读起来通顺呢？请坐下。刘子惠同学。
生：我觉得在本文中它应该读“chéng”，因为如果读“shèng”，“shèng”表示兴旺、丰富，而读“chéng”，就是表示把东西放在器皿中，这里是把萤火虫放到白色薄绢做的口袋里面。
师：说的好不好？好，让我们把鼓励的掌声送给刘子惠。刘希雨同学也非常棒啊。刘子惠同学呢，他把意思带到句子里面，根据意思把萤火虫放在袋子里，这不就是把东西放在器皿中吗？原来判断多音字根据它的意思就可以。那还有一个字，这个字我们非常熟悉，当它读“shù”的时候，可以组词“数量、数字、树木”，当它读“shǔ”的时候，组词“点数、数不清、数落”。那在本文中它读？
生：“shù”。
师：好，接下来，请同学听刘老师领读。“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”同学们，你们觉得刘老师读得如何？请你来点评一下。
生：老师读的时候，带有节奏，还有感情，感觉我就像那个“胤恭勤”一样。
师：哦，感觉“胤恭勤不倦”，你体会虽然不明白意思，但是体会到了那种感受是不是啊？谢谢你，感觉你是我的知音啊。还有谁来说说？好，你说。
生：刘老师读得有节奏感，该慢的地方慢，该快的地方快，多音字读得很标准，读得非常有感情，似乎我自己就像车胤一样，感觉到了车胤是多么的勤劳。
师：谢谢你给我这么高的评价，让刘老师心中乐开了花。请坐下。那请同学们也试着来读一读，文言文啊，要想读好，一定要不仅读准字音，还要读准它的节奏。那请同学们也试着读一读，看能不能把它的节奏读准确，开始试一试。
（学生尝试朗读）
师：来比赛试一试，看是男生厉害还是女生厉害，女士优先。好，准备好了吗？
生：准备好了。
师：那就开始吧，《囊萤夜读》起。
女生：《囊萤夜读》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：太棒了，多么优美的声音，多么美妙的朗读。请坐下。男生敢不敢挑战？
男生：敢！
师：那就让我瞧瞧男生的力量，准备好了吗？
男生：准备好了。
师：那就开始吧。
男生：《囊萤夜读》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：感受了男生的力量，请坐下。既然女生读得这么好，男生也读得这么好，我们强强联手，一起来读一读，怎么样？
生：好。
师：来，全体起立，一起来读一读吧，《囊萤夜读》开始。
全体学生：《囊萤夜读》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：太棒了，你们觉得自己棒不棒？
生：棒！
师：请坐下，那就把掌声也送给我们每一位同学吧。刘老师也觉得你们特别棒。你看，我们不懂意思的时候就读得这么好，那懂了意思是不是读得更好呢？好，那我们走进这篇文章。要想学好文言文，我们之前已经学过一些方法，有哪些学习文言文的方法呢？好，宋海鑫同学。
生：联系上下文，查字典。
师：哦，查字典，还有呢？哦没想到，请坐下，真棒，你给老师提出了两个方法。陈敏君同学。
生：可以看插图。
师：哦，你还想到了我们也可以看插图理解意思，还有补充的吗？请坐下，谢谢。好，李炯阳同学。
生：看注释。
师：哦，看注释这是我们常用的一个方法，是不是？好，那就让我们带着这些方法，来走进这篇文言文。在第一句中，有两个字，一个是“恭”，一个是“勤”，注意它是一个前鼻音，“勤（qín）”，注意没有后鼻音。“恭”字我们写的时候，特别注意，在它右下角是一个“小”字的变形，有两点。而“勤”，它下面三横，最后一横要变成提。观察得可真仔细。那在注释里面，我们看到“恭勤”和“通”的意思，“恭勤”的意思是恭敬勤勉，“通”的意思是通晓、明白。那没有注释的字，我们怎么办呢？比如说这一个“倦”字。吴先燕同学，我们可以组一个词，组什么词合适？
生：疲倦。
师：你为什么要组“疲倦”？
生：因为我认为在这个里面是疲倦，读书读得很疲劳。
师：是吗？好，请坐下。还有不同答案吗？好，万博恩同学。
生：我觉得“倦”也可以组“疲倦”，因为“胤恭勤不倦”，所以说他读书不感觉疲劳、疲倦。
师：哦，你觉得他读书不累、不感到疲倦，所以你觉得组“疲倦”最合适。瞧瞧你跟吴先燕可真有默契，两个人心有灵犀呀。其他同学，你们组的什么词呀？一叶，好，请坐下。看来他们俩的观点你们都很赞同。哎，像这样，有时我们可以用扩词的方法，来帮助我们理解文言文。在文言文里头，有时一个字就是一个词的意思。那像“博学”这样的词，它跟我们现在汉语基本一致，那这样的词，我们就可以联系生活实际来理解文章。“博学”是什么意思呢？谁来说说？好，杨润清同学。