师：上课！
生：站如钟，老师您好！
师：同学们好，请坐。
生：坐如钟。
师：同学们，当世界年纪还小的时候，我们都不知道在哪。世界留给我们一串串神奇的省略号，那么多空白等着我们去想象、去探索。
生：是呀，神奇的省略号，带我们走进《当世界年纪还小的时候》。
师：这节课我们继续学习第24课《当世界年纪还小的时候》。神奇的省略号为我们带来了一首小诗，我要请同学们读一读。来，孩子，请你读诗的第一小节。
生：那时候啊，世界……世界那时年纪小，万事万物都必须学着生长。它有没有成功真的不重要，譬如太阳学过发光，月亮学习变形，水学习流动。也许他们并不聪明，学得很粗糙。没关系啊，做最容易的事情就行了，生活就是这么简单，这么美好。
师：大家吐字清晰，读得比之前流利，看来上节课我们的学习很扎实。通过之前“出口成章”布置的朗读作业，我们发现错误率比较高的有这个词语，来跟老师一起再来读一读。请大家跟我读：譬如。
生：譬如、譬如、譬如。
师：非常好，去掉音节，我们还能读准确吗？
生：譬如。
师：来，我们把声音读得美美的，“世界那时年纪小”起。
生：世界那时年纪小，万事万物都必须学得深，例如每天1秒，他们并不比你学得很粗糙，没关系呀，做最容易的事情就行了，生活就是这么简单，这么美好。
师：是呀，多可爱的世界呀！“也许他们不聪明，学得很粗糙，没关系呀”请你读。
生：每样东西，只要弄明白自己做什么最容易就行了。
师：哦，他读得非常准确，可是老师觉得，如果能够读出句子的停顿就更好了。来，孩子，请你再读一读。
生：每样东西，只要弄明白自己做什么最容易就行了。
师：哎，果然读出了长难句的节奏，请坐。我们班的女孩子跟他一起来读一读，起。
女：每样东西，只要弄明白自己做什么最容易就行了。
师：男生我们不该示弱，来，“每样东西”起。
男：每样东西，只要弄明白自己做什么最有意义就行了。
师：是呀，大家读出了长句子的节奏。那么以后我们的学习中，也可以借助停顿符号，帮助我们读好长句子。学到这里，我们知道了每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。那时候生活就是这么简单。有的同学发现了什么？来，你的坐姿最端正，我想请你，你来说一说，你发现了什么？
生：简单和容易是一对近义词。
师：诶，他发现了简单和容易是一对近义词。是呀，每样东西只要弄明白自己做什么最简单，也就是最容易了。那他们到底做什么最简单呢？我们一起跟着神奇的省略号去找找答案吧。谁能来为大家读一读这个语段？嗯，我请手举得最端正的请你来。
生：世界在慢慢变化，万物在自由生长。云雨从云里落下，滴进泥土里。人睁开眼睛就可以看到一切有多美好。
师：你读得多流利呀，而且你还把“争”字的后鼻音也读得非常准确，我们跟着小老师一起来读一读。
生：争（zhēng）。
师：通过上节课的学习，我们知道了太阳学会了发光、下山，月亮学会了……那世界万物还有什么在慢慢变化呢？来，请你说。
生：树在慢慢变化。
师：是呀，树在慢慢变化。请你说。
生：水在慢慢变化。
师：是呀。请你说。
生：宇宙在慢慢变化。
师：哦，宇宙在慢慢变化。你不仅关注了我们生活中的事物，还能把思绪、想象力延伸到外太空，老师给你点赞。来，请你说。
生：地球在慢慢变化。
师：是呀，我们生活的这个可爱的地球，它也在慢慢变化。请你说。
生：万事万物都在慢慢变化。
师：哇，这是一个格局非常大的孩子呀，万事万物都在慢慢变化。是呀，我们一起来读一读这个句子，“世界在慢慢变化”起。
生：世界在慢慢变化。
师：从你们的朗读声中，我仿佛就看到了这个正在慢慢变化的世界。那什么在自由生长呢？哇，请你说。
生：人在自由生长。
师：是呀，人在自由生长，每一天都在长大。请你说。
生：植物在自由生长。
师：是呀，植物在自由生长，每一天都是不同的样子。请你说。
生：小鸟在自由生长。
师：哦，他关注到了动物，小鸟在自由生长。请你来。
生：昆虫在自由生长。
师：昆虫在自由生长，给你点赞。请你说。
生：动物在自由生长。
师：哦，小动物们也在自由生长。来，请你来。
生：大树在自由生长。
师：是呀，大树在自由生长。来，我们一起来读一读，“万物在自由生长”起。
生：万物在自由生长。
师：孩子们，也许天空上、大海里边还有很多很多东西在自由生长，你关注到了吗？
生：鱼儿在自由生长。
师：是呀，鱼儿在自由生长，它们正在快活地摆动着自己的尾巴呢。来，请你说。
生：海草在自由生长。
师：海草在自由生长。天空上面有什么？
生：云。
师：哦，原来我们的太阳也在自由生长，云朵在自由生长。
生：云朵也在自由生长。
师：是呀，世界在慢慢变化，万物在自由生长。孩子们，你们的想象力也在自由地生长。来看看小雨滴在做什么，谁能来为大家读一读？好，请你来读一读。
生：雨从云里落下，滴进泥土里。
师：哇，这是一滴轻柔的小雨滴呀。嗯，我请你来读一读。
生：雨从云里落下，滴进泥土里。
师：哦，这也是一滴轻柔的小雨滴。有没有一场大雨呢？来，请你读。
生：雨从云里落下，滴进泥土里。
师：哇，这是一场大雨呀，它下得非常中气十足。来，我请我们班的男生一起来读一读，“雨从云里落下”起。
男：雨从云里落下，滴进泥土里。
师：我请我们班的女生下一场轻柔的小雨，起。
女：雨从云里落下，滴进泥土里。
师：是呀，雨从云里落下，滴进泥土里。那它会给万事万物带来怎样的变化呢？嘿，你手举得好，请你说。
生：滋润大地，让大地变得生机勃勃。
师：你的语言表达能力好强呀，我仿佛看到了大地生机勃勃的样子。来，你们看到了什么？来，请你说。
生：我看到了小草在慢慢生长。
师：哇，很不错。坐下，请你说。
生：我看到了树叶在慢慢……
师：哦，树木也在慢慢生长。那我们除了看到，是不是还可以听一听、摸一摸、闻一闻呢？
生：我看到了小草在摇摇晃晃的，仿佛在跳舞。
师：哇，他用了诗意的语言，仿佛在跳着舞呢。有没有同学闻到了？
生：我闻到了一股清新的泥土的清香。
师：哇，你是一个善于观察、善于发现的有心人。请你说。
生：我仿佛听到了雨从云里落下，又仿佛听到了滴答滴答的声音。
师：哇，你还关注到了声音，多么美妙呀。来，请你回答。
生：我听到了风刮草的沙沙声音，闻到了花的飘香。
师：你可真是善于发现。你们的描绘，让老师看到了一场有声有色的美妙场景。是呀，看来雨做它最容易的事情，这世界就变得十分美好了。来，孩子们，闭上眼睛，我们一起来感受一下：雨从云里落下，滴进泥土里，人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。孩子们，睁开眼睛。来，这是谁呀？
生：风娃娃。
师：风娃娃正在轻轻地吹动着树叶呢。你们都看到了什么？老师要将你们的奇思妙想记录下来。来，孩子，请问你看到了什么？
生：我看到了太阳在慢慢升起。
师：太阳在慢慢升起。你看到了什么？
生：我看到了蝴蝶在翩翩起舞。
师：看到了蝴蝶在翩翩起舞，多有诗意的画面呀。你说。
生：我看到了小鸟在自由翱翔。