师：上课！起立！
生：老师您好！
师：同学们好！请坐。好孩子们，今天我们要学习的课题，一起来读一读——平均数。没错，在学习之前，老师先给大家讲一个故事，想不想听？
生：想！
师：在森林里，住着兔妈妈和她的三个儿子，他们一家子生活得快乐又幸福。有一天，妈妈对儿子们说：“孩子们，你们已经长大了，应该学会自己去找食物了。”三个兔子还没等妈妈说完，就抢着答应。说完，便跑到森林里去了。不一会儿，他们满载而归。老大对妈妈说：“我采了9朵蘑菇。”老二对妈妈说：“我采了5朵。”老三说：“我采了4朵。”妈妈十分高兴，对孩子们说：“你们真是太能干了！但是在生活中，你们要学会互相照顾。你们能把这些蘑菇平均分成3份，让每人分得同样多吗？”三个孩子开心地回答：“好啊！”可是，他们分了好久，也没有分出来。孩子们，这个时候，你们愿意去帮助他们吗？
生：愿意！
师：好，请你们拿出圆片，在桌子上摆出老大、老二、老三采蘑菇的数量，边摆边想一想，再动手分一分，开始。摆好数量后，思考怎样分才能让他们的数量一样多。赶快动手分一分。好，分好的请举手。我请一个同学起来，告诉老师你是怎样分的。来，潘旭涵。
潘旭涵：先把他们采的蘑菇总数加起来，然后除以3，9 + 5 + 4 = 18，18÷3 = 6，他们三个人一人分6朵。
师：哦，你是算出总数，再除以3。好，请坐。我们在实际分的时候，你又是怎样操作的？你来说。
生：老大分给老二一朵，再分给老三两朵。
师：你们是不是这样分的呢？
生：是！
师：非常好。来，我们看一看，现在老二、老三和老大三个人，每人分的几朵？
生：六朵。
师：老二原来是5朵，老三原来是4朵，现在都变成6朵了。他们增加的朵数是从哪里来的？是从老大那里分过来的。像这样，我们把多的拿给少的，最后让大家都变成同样多，这种方法在数学上叫做移多补少。来，我们一起来读一读，预备起！
生：移多补少
师：你们掌握这种方法了吗？
生：掌握了！
师：好，现在我们思考，刚才每份的数量都发生了变化，但是有一个数没有变。大家想一想，发现了没？有哪一个数没有变？
小常心：总数没有变。
师：对，总数没有变，请坐。那么像这样几个不相同的数，在总数不变的情况下，通过移多补少这种方法，最后使它们变成几个相同的数，这个数6就叫做什么数？
生：平均数！
师：对了，就叫做平均数。来，我们一起来读一读。像这样，预备起！
生：像这样几个不相等的数，在总数不变的情况下，通过移多补少的方法，变成几个相同的数，这个数就是这几个数的平均数。
师：我觉得咱们班同学的声音很整齐，很有精神。我们可以说，9、5、4，它们的平均数是6。反过来，6是9、5、4的平均数。孩子们，再用你们整齐的声音，一起来读一读这句话，预备起！
生：9、5、4的平均数是6，6是9、5、4的平均数。
师：现在同学们明白了没有？
生：明白了！
师：那我们刚才是用摆圆片的方式得到了平均数6。现在，请同学们把圆片统一收好，放在刚才的位置。大家能通过动笔在草稿纸上算一算，来算出这三个数的平均数吗？请在草稿纸上计算。好，做好的同学举手示意。好，我请韩语你来说，是怎么写的？
韩语：9 + 5 + 4 = 18，18÷3 = 6。
师：对不对？
生：对！
师：掌声送给他。老师这里有个“朵”字，前面计算时忘了。好，我请各位同学告诉老师，9 + 5 + 4 = 18朵，求的是什么？
生：三个小兔子一共采的蘑菇数。
师：对，3个兔子一共采的朵数。再用18除以3等于什么？
生：它的平均数。
师：这样就求出了平均数。现在你们会求了吗？
生：会！
师：那老师再给出一组数，让你们求这三个数的平均数。请在本子上算一算。非常好，有一部分同学已经算完了，没算完的再快一点。好，停。我请一位同学来说一说，这一组数据它的平均数怎么算的呢？来，我请图上同学说。
图上同学：35 + 7 + 12 = 24，24÷3 = 8。
师：算对了请举手。
生全员举手动作表现
师：哇，全对！真棒，孩子们！来，请坐。那现在我们算出5、7、12这一组数据的平均数是8。那我们怎么算一组数据的平均数呢？潘旭涵。
潘旭涵：先把他们的总数求出来，然后再除以这组数据一共有几个数，就等于他们的平均数。
师：嗯，非常好。先把这一组数据的总数算出来，然后再除以几呢？
生：3。
师：如果这是4个数据就除以4，五个数据就除以5。想一想，用这一组数据的总和去除以什么？
消长7：除以每份的数。
师：是这样吗？潘以。
潘以：除以个数。
师：对了，除以这组数据的个数。明白没有？也就是，9 + 5 + 4求的就是这一组数据的总数，那么这个3呢，就是数据的个数。来，谁来说怎么求这个平均数？用一个公式来提炼一下，用自己的话来说。
唐高飞：总数除以个数等于平均数。
师：嗯，总数除以个数等于平均数。换句话说，就是用什么？
生补充提示引导下
师：一组数据之和除以数据的个数，等于数据的平均数。对了，等于平均数。大家要自信点！再用你们自信的声音来读一读，预备起！
生：一组数据之和除以数据的个数，等于平均数。
师：好了，孩子们，我们知道了求平均数的方法。现在，我们回过头来，看一看刚才三只小兔采蘑菇的情况。老师把它制成了一个统计图，老大采了9朵，老二采了5朵，老三采了4朵。这组数据的平均数是6。想一想，平均数6和这三个数据进行比较，你发现了什么？把平均数和9、5、4比较一下，你发现什么？吴玉瑶。
吴玉瑶：平均数比9小，比4要大。
师：对吧，平均数比9要小，比4要大。换句话说，就是平均数比这组数据里面最大的那个数要小，比最小的那个数要大。来，一起来读一读，预备起！