师：起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：在上课之前，老师先给大家出一则谜语。大家看，世界上有一样东西，它最快也是最慢，最长也是最短，最珍贵又最容易被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要。大家猜猜，它是什么呢？
生：时间。
师：高佳音，请坐。世界上最宝贵的就是时间，那我们怎样在生活中节省时间呢？这就是我们今天要讲的——合理安排时间，科学、合理地安排时间。我们来看，星期天上午，小明家的门铃突然响了。大家看看，谁来了？从图上看到了什么？你来说。
生：小明的妈妈让小明帮她给李阿姨沏杯茶。
师：请坐。同学们，你们平时沏茶的时候，都需要做些什么？谁来说？梁浩宇。
生：我们要烧水、接水，还要提水壶、放茶叶。
师：这些事情一件件做，都需要一定时间，对吧？看看小明平时沏茶时，都要做些什么、花费多长时间。谁来说一说？王举贤。
生：烧水需要8分钟，洗水壶需要1分钟，洗茶杯需要2分钟，接水需要1分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。
师：请坐，非常好。他不仅说出沏茶要做的事，还说出了所需时间。那我们先做什么，再做什么？能按先后顺序说一说吗？明亚男，你来说。
生：先洗水壶，然后接水，接着烧水，再洗茶杯、找茶叶，最后沏茶。
师：请坐。我们来看，是不是这样的流程？首先洗水壶，然后接水，接着烧水，再洗茶杯，找茶叶，最后沏茶。这些事情都要做，怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？小明是个爱动脑筋的孩子，咱们跟小明比一比。大家摆一摆，算一算做完这些事需要多长时间。同桌两人一组，摆一摆、说一说，开始。
师：两个人可以相互说一说，先做什么，再做什么。摆完了吗？
生：摆完了。
师：如果小明一件一件地做这些事，需要几分钟？来算一算。
生：1 + 1 + 8 + 2 + 1 + 1 = 14（分钟）
师：一件一件按顺序做，要14分钟。那怎样才能让客人尽快喝上茶呢？大家能理解“尽快”是什么意思吗？王泽宇。
生：尽快就是客人等着的时候，普通人一件事一件事做，要14分钟；如果优化安排，只需要11分钟。也就是减省时间，让客人在最短时间内喝上茶。
师：请坐。同学们，谁来上来摆一摆？两人一组合作完成，田丽瑶那一组吧。其他同学认真听，他们边说边摆。
生：我们先洗水壶，然后接水，接着烧水。烧水的同时，可以洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。
师：同学们，他们节省了多长时间？
生：他们节省了3分钟。
师：也就是说，在烧水的同时洗茶杯、找茶叶，这样可以吗？
生：可以。
师：请回，非常棒。还有没有更简单、更省时间的方法？老师提个想法，直接沏茶行不行？
生：不行。
师：为什么不行？薛之哲。
生：水还没有烧开，不能沏茶。
师：所以这已经是最简单的方法了，对吗？
生：对。
师：请坐。我们把这种方法叫做最佳方法。来看小明是怎么做的，烧水的同时做能同时进行的事，和大家的方法一样吧，只是顺序有点不一样。大家看看，发现了什么？跟田丽瑶那组的方法有什么区别？
生：北泽南：洗水壶位置不对，不能在找茶叶和洗茶杯那一步之前不洗水壶就烧水。
师：还有谁发现区别了？潘明星。
生：这个图是流程图，画了箭头，田丽瑶那组没画箭头。
师：箭头表示什么呢？
生：表示烧水沏茶的过程，叫流程。
师：用箭头表示的图示就叫做流程图，知道什么叫流程图了吗？
生：知道了。
师：请坐，非常棒，善于观察。同学们，从沏茶这件事上，你们有什么启发？
生：我们在做一件事的同时，可以做别的事。
师：请坐。你说。
生：前提是不互相妨碍，能同时做的要同时做，不能同时做的就不能同时做。
师：讲得更清楚了，大家表扬一下。就是说，能同时做的事情要同时做，不能同时做的就按顺序做。我们今天学的沏茶问题，选择最好、最省时间的方法，这就是本节课要讲的优化。李阿姨喝完茶，聊了一会儿天，很快到中午了。小明最爱吃烙饼，妈妈要给他做最拿手的烙饼。从图上，大家发现了什么？张晓宇。
生：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面需要3分钟。
师：谁还有其他发现？
生：接纳：爸爸妈妈和我，每人一张饼，需要烙三张饼。
师：需要烙三张饼，才够全家人吃，对吧？请坐。那三张饼怎么烙呢？同学们，拿出学具，在下面烙一烙，一个人烙，一个人讲，边讲边烙，讲给同桌听，看看谁烙得最好。
师：大家烙完了吗？来，两位同学说一说。老师这里准备了几张饼，这是1号饼的正面、反面，2号饼的正面、反面，3号饼的正面、反面。就用你们两人配合的方法，给大家演示一下。李长河那一组来吧，一个人当锅，一个人拿饼。