师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们，第一单元我们已经认识了小数，那你们还记得吗？
生：记得。
师：我们一起来说一说。0.7 表示什么？
生：0.7 表示七个 0.1。
师：非常好。那 1.7 表示什么？
生：1.7 表示十七个 0.1。
师：真棒。那 0.5 呢？
生：0.5 表示五个 0.1。
师：哇，回答得真棒。那我们再来口算，看谁答得快。2×6 等于多少？
生：12。
师：那 2×6 表示什么呢？谁来说？
生：表示 6 个 2 相加。
师：还有吗？谁来补充？
生：也表示 2 个 6 相加。
师：对，这是整数乘法的意义。老师听说这附近开了一个文具店，咱们赶快去逛逛吧，好不好？
生：好！
师：看看文具店里都有什么？大家先和同桌交流一下。
（学生交流后）
师：谁来说一说你看到了什么？
生：我看到了橡皮。
师：他跟你们看到的一样吗？
生：一样。
师：这个橡皮看着挺好的，我想买 4 块，这得花多少钱呢？谁能帮老师列个算式？
生：0.2×4。
师：他帮老师列算式了，请坐，非常好。那谁知道 0.2×4 等于多少？
生：等于 0.8。
师：你是怎么想的？
生：4 个 0.2 相加等于 0.8，根据整数乘法的意义。
师：很好，他是用相加的方法。那你还有别的方法吗？
生：先算 2×4 = 8，因为这里是 0.2，不是 2，0.2 表示两个 0.1，4 乘两个 0.1 就是 8 个 0.1，也就是 0.8。
师：非常棒，请坐。谁能像他这样再说一遍？
生：0.2 是两个 0.1，4 乘两个 0.1 就是 8 个 0.1，8 个 0.1 就是 0.8。
师：棒！谁还能说一说？
生：我们是先得到 8 个 0.1，然后得到 0.8。
师：非常棒，请坐下。那如果我们用图来表示，把 1 平均分成 10 份，每一份表示 0.1，那 0.2 就是两个 0.1。这里有几个 0.2 呢？我们一起数好不好？
生：一个、两个、三个、四个 0.2。
师：那这里也就是几个 0.1 呀？
生：8 个 0.1，也就是 0.8。
师：听懂了的同学请举手。
（学生举手）
师：手放下。那现在 0.2×4 等于多少？请像刚刚那些同学那样，再和你的同桌说一说。
（学生交流）
师：这么快就说完了，谁来说说看？
生：0.2 是两个 0.1，4 乘两个 0.1 就是 8 个 0.1，8 个 0.1 就是 0.8。
师：说的好不好？
生：好！
师：谁再来像他这样说一说？
生：0.2 表示两个 0.1，4 乘两个 0.1 等于 8 个 0.1，8 个 0.1 就是 0.8。
师：棒，请坐。还有谁想来？
生：0.2 是两个 0.1，4 乘两个 0.1 就是 8 个 0.1，也就是 0.8。
师：他说的也是对的。那好，现在老师看到文具都那么好，想买 4 个卷笔刀奖励给上课认真听讲的同学，那这 4 个卷笔刀要多少钱呢？谁来列算式？
生：0.7×4。
师：非常棒，请坐。谁来计算结果？
生：2.8 元。
师：你是怎么想的？
生：先把 0.7 看成 7，7×4 = 28，因为原来的数是 0.7，所以结果是 2.8。
师：谁能听懂他的想法？如果你的答案也是 2.8，谁来说说你是怎么想的？
生：0.7 是 7 个 0.1，4 乘 7 个 0.1 就是 28 个 0.1，28 个 0.1 就是 2.8。