师：同学们好！
生：老师您好！
师：向左转，跟老师们打个招呼。
生：老师们好！
师：好，请坐。通过同学们洪亮的问好声，老师知道大家一定准备好了。那同学们，你们喜欢听音乐吗？
生：喜欢！
师：喜欢呀，那今天这节数学课，我们就从欣赏一首轻松愉快的音乐开始，怎么样？会唱的同学可以大声跟着唱，其他同学可以跟着节拍打打节奏。
（播放音乐）
师：好听吗？
生：好听！
师：有些同学会唱，对吧？那你们知道这首歌叫什么名字吗？你来。
生：听我说谢谢你。
师：请坐，非常好。这首歌就叫《听我说谢谢你》。在我们的学习和成长过程中，一定有很多帮助过我们的人，大家心中也一定有不少想要感谢的人。老师想问问，你最想感谢谁呢？这位女生，你来。
生：我最想感谢我的爸爸妈妈，因为他们给予了我生命，这十年来还一直照顾着我。
师：同意吗？说得真好！还有吗？你来。
生：我还想感谢我的老师，他们教给了我很多知识。
师：太棒了！还有吗？
生：我要感谢我的爷爷奶奶，我生病的时候，他们无微不至地照顾我。
师：特别好，你是个懂得感恩的孩子。还有吗？
生：我还想感谢我的朋友们，我难过的时候，他们会安慰我。
师：特别好，对吧？孩子们，你们同意他们刚才的说法吗？
生：同意！
师：看来大家都是心存感恩的好孩子。刚才有同学提到要感谢爸爸妈妈，这可不是嘴上说说就行，我们可以做些力所能及的事，大家觉得能做哪些呢？你说。
生：帮妈妈沏杯茶。
师：可以吗？
生：可以！
师：还有吗？
生：帮爸爸妈妈做家务。
师：做家务可以吗？还有吗？
生：帮爸爸妈妈做自己力所能及的事。
师：对，有很多很多，我们就不一一列举了。刚才这位同学说的对吗？我们还可以在天气冷的时候给爸爸妈妈吸尘，这个提议特别好。那今天这节课，我们就一起来研究沏茶问题。沏茶可是件很有学问的事儿，老师问问大家，你们知道沏一杯茶需要做哪些事吗？想想日常生活中，你来。
生：要洗水壶，找茶叶，洗茶杯，接水，烧水，沏茶。
师：同意吗？
生：同意。
师：大家都是这么做的呀，真不错。我们一起来看看学习任务一，大家一起读一读。
生：尽快让父母喝上茶。
师：那你们知道"尽快"是什么意思吗？这位男生，你来。
生：就是用最短的时间。
师：对，要尽快让父母喝上茶，就得考虑时间问题。我们来看看做每件事都需要多长时间，一起读一读。
生：洗水壶1分钟，找茶叶1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟，烧水8分钟，沏茶1分钟。
师：都知道了吗？
生：知道了。
师：那我们看看学习任务一的活动要求，找个声音洪亮的同学来读一下，这位男生，你来。
生：活动要求：一想一想沏茶过程中先做什么，再做什么；二写一写，在活动记录单上用简洁的方式记录沏茶过程；三算一算，列式计算所需时间；四说一说，组内成员说说自己的想法。
师：他读得怎么样？
生：声音洪亮！
师：快给他鼓鼓掌。老师想问，大家对活动要求还有不理解的地方吗？
生：没有了。
师：好，听清要求，接下来给大家5分钟活动时间。前2分钟请大家独立完成，可以在学习单上写一写、算一算；后3分钟，请四人一组讨论出给父母沏茶的方案，然后把最终方案粘在桌上的黄色展示板上。听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：好，开始吧。
（同学们开始活动）
师：看到很多同学写完了，小组都完成的话就可以一起讨论了。好了，还有1分钟，抓紧时间。还有30秒。好了，孩子们，都完成了。黑板上有这么多种方案，在汇报之前，我们先说说，沏茶过程中有顺序吗？哪些事情要先做完才能做其他的？谁来说一说？
生：我们需要先洗水壶，把水壶洗干净才能接水。
师：对，洗完水壶才能接水，接水之后呢？
生：接完水才可以烧水。
师：然后呢？
生：要找到茶叶和洗完茶杯才能沏茶。
师：也就是说烧完水，有了热水才能沏茶，对吧？孩子们，这就是说我们做事情要先确定顺序。刚才那位同学还提到找茶叶和洗茶杯，这两件事怎么办呢？现在给大家30秒时间，看看黑板上的方案，它们都能完成给父母沏茶的任务吗？
生：能！
师：哪种方案符合尽快让父母喝上茶呢？谁来前面说一说？
生：这个方案符合，这个也符合，还有这个。
师：这几种方案都符合，为什么呀？谁来说说？
生：因为烧水的时候不需要手动控制，我们可以在烧水同时去洗茶杯和找茶叶。
师：同意吗？这几个方案是不是都按这个方法进行的？请回。你们怎么想到可以在烧水同时做这两件事呢？
生：因为烧水壶的时候不用管它，它自己烧着，我们就可以干其他事。