师：同学们，今天我们要一起来学习小数。课前，老师请大家收集了一些生活中的小数，现在我们请几位同学分享，想想他们是在哪里找到这些小数的，又该怎么读。第一位同学。
生：嗯，我是在我们家的牛奶盒上发现的，蛋白质是3.6克，脂肪是3.8克，碳水化合物是5.3克。
师：他说的对吗？
生：对。
生：这是我在我家的温度计上面找到的，温度是27.1摄氏度。
师：温度也有小数。这位同学。
生：这是我在我家冰箱上找到的，它的耗电量是0.66千瓦时。
师：你们平时观察过自家冰箱吗？一般能查到这些数据。现在是0.66，下面一位。
生：这是我家的笔，笔芯粗度一个是0.2毫米，一个是0.5毫米。
师：长度中也有小数，这个很特别。哪位同学找到的？
生：这个是我在公交车上找到的，输出电流速度读作6.8安培。
师：很特别的单位，是吧？什么单位！你很善于发现。这位同学。
生：这是在我们家门口的小店发现的，价格是75.05元。
师：这是一个商品的价格。刚才，大家找到的像这样的数，我们就叫做小数。请你们现在仔细观察一下，这些小数和我们学过的整数有什么区别？
生：有小数点。
师：对吗？小数点在哪里啊？
生：在这里。就在这个地方。
师：对了。还有吗？
生：小数一个数里可能有很多数字。
师：的确是。这位男同学，你说说。
生：在整数里，如果个位是0，那这个数字就代表没有。但小数因为有小数点，即使小数点后某一位是0，它也不代表没有。
师：大家听懂他的意思了吗？也就是说，小数除了整数部分以外，还有小数部分。这一部分是什么？
生：整数部分。
师：原来，小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。那小数的读法和整数一样吗？
生：不一样。
师：哪里不一样了？
生：小数的整数部分和普通整数读法一样，小数点读作“点”，小数部分按照从左到右的顺序，依次读出每个数字，不像整数多位数字那样读成几十几。
师：大家听懂他的意思了吧！就像平时读电话号码一样，依次把数字报出来。我们一起来读一读最后一个，预备起。
生：75.05
师：你们真厉害！其实从大家找小数的过程中，我们已经认识了小数，还学会了读小数。那小数到底是什么意思呢？今天我们就来研究一下。研究时，可以从一个比较简单的小数开始，杨老师现在心里想了一个简单的小数，大家猜猜我想的是几？
生：0.3、0.1
师：有没有跟猜0.1想法一样的？来举手看看。这么多！的确，杨老师想的就是0.1，这是个很特别的小数。那0.1到底是什么意思？表示什么含义呢？老师给大家提供了一些素材，我们一起来看一看。等会儿，请你们选择至少一幅图来表示0.1的含义，可以画一画，并写一写这样画的理由。听明白了吗？给大家2分钟时间。好了，我们先小组交流一下。
师：已经完成的同学，4人小组交流一下想法。
师：我看到大家交流后又有了不同想法。好，我们停下来，全班一起交流一下。交流之前，杨老师想做个小统计。选择第一幅图的同学请举手，选第二幅图的稍微少一些，选第三幅图的好像更少一些。那我们就从人气最旺的第一幅图开始交流。0.1元是什么含义？刚才杨老师拍了几位同学的想法，我们来看一下，你的想法跟他一样吗？这是谁的？
生：是我的。我们都知道10个1角等于1元，现在1角就等于0.1元。把1元看作1，10个1角就是10个0.1，1元就相当于1，所以0.1×10 = 1。
师：听懂他的意思了吗？你来说说。
生：把1元比作1，把下面10个1角比作10个0.1，10个0.1就是1。
师：是不是这个意思？原来我们学过，1元等于10角，其中1角是1元的十分之一，也就是十分之一元，因此等于0.1元。刚才大家是不是这个意思？好，请跟同桌互相像这样说一说。
师：好，我们现在来看第二幅图。这位同学的表示方法和你一样吗？
生：一样。
师：谁来说说他的想法？
生：1米等于10分米，1分米等于十分之一米，也就是0.1米。
师：听懂他的意思了吗？这时候我们知道1米等于10分米，1分米就相当于把1米平均分成10份，一份占1米的十分之一，也就是十分之一米，即0.1米。现在请自己轻声说一说。