师：哦，这是一幅用纽扣做成的作品。那它上面有多少个纽扣呢？纽扣，奖励纽扣。好，那我们一起来数一数，从这边开始，1、2、3、7、8，一共有9粒纽扣，这是我们学过的，对吧？接下来再看一幅，还是用纽扣做成的自行车。刚才我们是一个一个数的，现在你准备怎么数？两个两个地数？谁能来数一数？你来，拿起话筒带着大家一起数。有声音吗？
生：2、4、6、8、10、12。
师：好，坐下。大家一起来数一下。
（师生齐数：2、4、6、8、10、12）
师：我们两个两个数出来，这幅图片上有12粒纽扣。再看一幅图片，还是纽扣做成的花朵。现在你准备怎么数？5个5个地数？你来数一数。
生：5、10、15。
师：好，坐下。大家一起来数一次。
（师生齐数：5、10、15）
师：有15粒纽扣。接下来看这幅图片，这是什么呀？这是剪刀造型的我们的国宝大熊猫，它是我们的一级保护动物。它最爱吃的东西是什么呀？
生：竹子。
师：好，观察这幅图片，你有什么想问大家的？你来问一问。
生：有几个纽扣？
师：好，坐下。李老师也想问这个问题，你觉得这幅图片上有多少粒纽扣？你说，大点声。
生：100个。
师：还有吗？你说。
生：我也觉得有100个。
师：你觉得不是100个，你觉得有多少个？
生：110个。
师：反正大家都觉得这个纽扣的数量很多。著名的华罗庚爷爷说过，数是来源于数的。所以今天我们一起跟着李老师来数一数100以内的数。等你学会数了之后，下课再翻回来数一数，看看和你刚才估计的一样不一样，好不好？今天我们会有5个小活动，每次完成小活动，如果能完成得很好，李老师希望你给自己鼓鼓掌，好吗？首先来进行第一个小活动：我是动手小达人。我们来看一看要求是什么？你能快速地数出20根小棒，并且让大家一眼就能看出来吗？
生：能。
师：好，请你开始。
（学生数小棒）
师：好了，数完了之后，1、2、3，还有一个同学没有数完，等一会他。1、2、3。好，李老师收集了两个同学的，大家一起来看一看。第一个同学数出来的20个，再看第二个同学数出来的20个。关于这两个数法，你有什么想说的？你觉得哪一个同学的数法更好一点？你说。
生：第二个同学是10个10个数的。
师：那是第一个好一点还是第二个好一点？同意第二个更好一点的举手。你来说一说为什么你觉得第二个更好一点？
生：因为第二个它是由两个10组成的20。
师：那第一个图片怎么了？
生：第一个有点混乱，不好数。
师：第一个图片有点混乱，不好数，也就是不能像李老师刚才说的一眼就能看出来是20，对不对？但是第二个图片就能做到。这是我们之前学过的，小眼睛看老师，当我们数到10根小棒的时候，就把它捆起来。你来数。
生：1、2、3、……10。
师：当我们数到10根的时候，就把它捆成一捆。也就是我们之前学过的十个一就是一个十。刚才没有捆起来的同学，把你的两捆小棒捆起来，让大家一眼就能看出来这就是20。捆好之后就放在桌上，坐好。大家捆好了面朝黑板这边。现在来进行第二个活动：我是数小能手。这个活动呢，李老师要求大家要从20数到30。这是刚才我们数好的20，对吧？好，你看李老师干嘛了？20我又添了一个一。现在是多少？
生：21。
师：21是由几个十和几个一组成的？
生：两个10和一个一组成。
师：嗯，说得很好，坐下。接下来请你转回到你的桌子上，我们继续跟着李老师一块数。先数到21，20添上一根就是21。好，接下来再添一根。
生：22。
（依次添小棒，学生接着数：23、24、25、26、27、28、29）
师：再添一根，现在应该怎么办？把它怎么样？
生：捆一捆。
（学生捆小棒）
师：捆好的坐好。现在你来思考一个问题，为什么29添上一就是30？你来说。