师：上课！站如松。
生：老师您好！
师：好，同学们好，请坐。
生：坐如钟。
师：同学们，咱们教室里有很多盆栽，认识它们吗？
生：认识，是绿萝。
师：咦，那这个绿萝能给我们带来什么好处呢？大家伸伸手，踊跃发言。
生：美化环境，让我们的环境更加漂亮。
师：嗯，没错。还有吗？
生：净化空气。
师：是的，能让空气更加清新。还有别的想法吗？
生：保护我们的眼睛。
师：嗯，是的，有时候还能让我们心情变好。同学们，今天这节课咱们要走进"教室盆栽我做主"的主题活动。作为小主人，你们觉得可以从哪些方面来优化咱们教室的盆栽呢？
生：教室内的盆栽都是绿萝，品种过于单一。
师：只有一种盆栽，对吧？好，请你把"品种单一"写下来，老师给你一张卡片。
生：教室里的花盆都是一样的，我觉得可以把花盆形状改一下，更有创意。
师：花盆也是统一的，是吧？请写下来。
生：而且有些地方花盆摆放的位置有点不合理，需要合理摆放。
师：对，摆放花盆。咱们可以看一下，现在花盆都是怎么摆的，是一字排开的，对吧？嗯，好，请写下来。
师：同学们，我们刚刚找到了教室盆栽摆放存在的一些问题。那么，作为小主人，针对这些问题我们要进行改进。那可以怎样改进呢？
生：可以去买多种绿植。
师：是的，我们的绿植可以买得更多样化。还有别的想法吗？吴雨桐，请你大声说。
生：可以自己给花盆上色，让花盆更加美观。
师：不错。还有吗？陈志然。
生：可以让不合理摆放的那些盆栽摆放得更加合理。
师：好，同学们刚刚说的这三个点，就是我们这一次活动的目标。其实教室内的盆栽问题可能还有一些我们没发现，目标也还有很多，是吧？好，那么接下来请各小组选择教室内盆栽的一个真实问题，想一想到底怎么来改进，你们要进行怎样的合理分工，可能会遇到什么问题，然后制定你们小组的活动计划单，好不好？请看一下要求，明白了吗？
生：明白了。
师：好，开始。
（学生小组讨论制定计划单）
师：好，同学们都完成了小组的计划单，是吗？好，接下来我们要请各小组来汇报。各小组汇报的时候可以参考这几个点，注意一定要说清楚你们的思考过程，明白了吗？
生：明白了。
师：好，首先请满天星小队，满天星小组的同学请起立，跟大家挥挥手，转过去，对，好，有请他们组的发言人，掌声欢迎。
生：大家好，我们是满天星小队，我是发言人吴淑贤，小队长是郑冰生。我们发现教室的真实问题是盆栽品种单一，所以我们小组确定主题是"盆栽美化"。经过讨论，我们确定了探究过程及分工。首先由黄一涵画一张教室平面图，确定盆栽摆放的位置和数量。第二步，再去花木市场购买盆栽，这项工作由吴书贤、郑金山来完成。查阅资料，确定我们买的盆栽是否有毒、是否安全、易不易养活，这项工作全员参与。最后一步，也是最重要的养护盆栽，这由我们全班以及各小组都来完成。我们的探究方法是上网搜索、寻访他人、亲身实践。寻访他人方面，我们打算问问科学老师和专业种植户。展示的方式是GPT和手抄报，再把盆栽摆到教室里来，让大家提出意见。我们小组预估的困难有，金钱方面，盆栽大小以及运输问题，盆栽怎么运输到学校里来。我们自评展示方式明确一颗星，我们觉得盆栽肯定还要有更多的展示方式，探究过程明确，小组自认为比较明确。谢谢大家，请同学们提出意见。
师：好，谢谢满天星小队的发言人吴淑贤。他刚刚说了请同学们给他们提建议，有没有同学首先来发言？请郑俊熙同学。
生：我们研究的就是门的大小，你们预估困难中提出了盆栽大小的问题，可以跟我们一起合作。
师：谢谢郑俊熙，满天星小组先记录下来，回头小组讨论一下。同学们，其实刚刚郑俊熙同学提出来的问题，他们小组刚好研究大小，而满天星小组预估困难中有盆栽大小问题，当他们提出可以合作完成，这一点非常棒，掌声送给他们。
生：陈志然同学发言。
生：探究过程前面可以再加一点，比如去青山世界考察，看看是否有效，在第四步前加上。
师：文心也先记录下来，到时候再确定一下。金楚凡同学。
生：我感觉你们探究过程及分工的2和3顺序应该换一下，先查阅资料，确定要去购买什么盆栽之后，再去花木市场购买。
师：小组认为刚才金楚凡同学提出的这一点，你们小组认可吗？同学们，其他同学觉得怎么样？可以的，是不是？咱们在去花木市场采购适合教室放的盆栽之前，先做好功课，先上网查阅资料，比如哪些盆栽适合在咱们教室内种植，哪些可能不够安全，不适合在教室内种植，或者有些盆栽特别大或特别小，是否适配等，都可以通过查阅资料，这样去花木市场采购盆栽的时候心里更有数，对不对？嗯，掌声送给他，林佳梦同学发言。
生：我觉得你们展示方式里可以再办个盆栽展，让大家欣赏更多的植物。
师：这个建议请鸿运星记录下来，小组再讨论。陈志轩同学。
生：我觉得运输盆栽可以由一人负责，因为购买盆栽的时候基本上是放学时间我们比较有空，当时也没办法第一时间放到学校里。我觉得可以把盆栽带回家放一晚上，白天上学的时候再带到学校放到教室里。谢谢大家提出的意见。
师：好，刚才满天星小队汇报了他们的计划单，咱们同学也给他们提了很多可行的建议，对不对？对。好，我们掌声再次送给满天星小队，也送给所有参与的同学们。好，还有哪个小队愿意来汇报？天翼小队在哪里？好，有请天翼小队的发言人，掌声欢迎。
生：大家好，我们是天翼小队，我是发言人。我们小组发现我们教室里这些盆栽的花盆太统一了，所以我们的研究主题就是让花盆更加美观。我们的研究过程和分工是，我们先画一张设计图，这个工作由我和陈天一来完成，再进行讨论并修改图纸，这由我们全组来完成。第三，我们一起去制作这个花盆。第四，我们得测试一下这个花盆是否能用，如果不好用就再进行调整。第五步，我们就可以直接展示花盆，让同学帮忙提意见。我们的探究方法可以先上网搜索、寻访他人、亲身实践，这些我们认为都可行。我们还可以查询一些书籍找灵感。展示的方式，我们可以用手抄报、PPT和课上展示。我们预估的困难是，准备材料需要钱，但我们小孩子零花钱可能没那么多。而且有些制作花盆的材料比较难准备。我们对自己的评价是，这个过程我们还可以适当添加一些名称，方法我们认为已经可以了，困难方面我们也认为就这些了，请大家帮我们提提意见。
师：郑瑞成同学发言。
生：我觉得你们那个展示方式，手抄报、PPT不应该你一个人来完成，我觉得应该由你们整组来完成，这样可以让组员有更多参与活动的机会。
师：好，也就是说分工要明确，对吧？好，谢谢郑瑞成，请坐。
生：陈志然同学发言。
生：你说PPT由你完成，我感觉你工作量太大了，因为PPT要做很多内容。我们可以让家长协助，做好后要让组员去看一下。
生：陈志轩同学发言。
生：我觉得在分工过程中可以再加一步，上网查阅好看花盆的样品，这能帮助你们更好地制作。
师：谢谢陈志轩，郑羽西，你记录一下，我们一会儿再讨论。
生：张雨欣同学发言。
生：我觉得资金不足的话，可能因为花盆太过统一，没有你们这一组研究的特色。所以你们可以把资金合起来。
师：谢谢张雨欣，郑雨欣，也请你记一下。你们明白她的意思了吗？还有哪个小组也是研究花盆太过统一的？你们小组是不是？他们小组这个预估困难里面也说到了材料费用的问题，看来这个问题是同学们比较困扰的，是吧？好，那我们讨论一下这个问题，有什么更好的解决办法？谁有好主意？